【正文】 《聽雨》，而是她的另一篇詩歌《聽愛蓮說》。學(xué)生們在自己理解文本的基礎(chǔ)上，得到了蓮花“君子”一樣的品質(zhì)這個(gè)結(jié)論，自然而然地引出了本文的主旨——贊美蓮花實(shí)則贊美像蓮花一樣的人，使學(xué)生輕輕松松地解決了問題，獲得了知識(shí)。楊老師從語言之美、手法之美、立意之美三個(gè)方面著手，采取“提出問題——示范舉例——小組合作——展示成果”的步驟，完成了這一環(huán)節(jié)。這就為整個(gè)課堂提供了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)。聽了楊老師執(zhí)教的《愛蓮說》，我受益匪淺，楊老師課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。周敦頤用花進(jìn)行比喻，讓花的特性喻人，將陶淵明的避世，世人皆追求榮華富貴的心態(tài)描寫的淋漓盡致，而無一言直接指責(zé)。啊!(對于)菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。蓮，花之君子者也。自李唐來，世人盛愛牡丹。下面是小編為大家收集關(guān)于愛蓮說的讀書。微風(fēng)逝去，一切又會(huì)到了風(fēng)定時(shí)的樣子，蓮，靜靜地綻放著。清香蕩漾，還蕩漾。岸邊翠色的柳條，調(diào)皮地跳了一下，一圈圈波紋，緩緩散開，然后又漸漸消失了。風(fēng)定。記得第一次見到蓮的時(shí)候，是在宏村南湖。我會(huì)象蓮花一樣不與百花“爭先恐后”以怒放，不嫉妒牡丹的富貴嬌艷，靜靜以在池中過著自己的生活，高潔、謙虛、自信，這份平靜的美麗讓所有人折服，“中通外直”，“心胸寬廣”，“不蔓不枝”，不攀附權(quán)勢，確實(shí)讓人產(chǎn)生敬意——“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，我相想，不與世俗同流合污，自尊自愛，自強(qiáng)不息的人總會(huì)贏得所有人的尊敬!我應(yīng)該像蓮花一樣做一個(gè)正直的人，要有愛心，要樂于幫助別人，在同學(xué)有困難的時(shí)候主動(dòng)幫助他們，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。或是像我一樣的，在塵世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風(fēng)范的，又有幾人?大多數(shù)的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。從這一點(diǎn)來看，周敦頤有些孤芳自賞的意思。這為愛蓮說所要表達(dá)的“出淤泥而不染”作了最好的鋪墊。而周敦頤獨(dú)愛蓮，因?yàn)樯徎ㄊ腔ㄖ诱咭?。這篇文章的作者是宋代的周敦頤。我沒有割下它身體，因?yàn)槲也蝗绦淖尓?dú)傲的君子只剩下光禿禿的桿。又想到表弟，我遲疑著抽出小刀，準(zhǔn)備割兩片蓮葉，為表弟納涼?！氨緛砩碜泳筒缓?，還沖水干什么?”我埋怨道，忽然眼前一綠，與陽關(guān)的強(qiáng)射相比，荷花顯得從容、大氣任曲，太陽的荼毒，仍勇敢的直立面對?？谥凶x著《愛蓮說》，我又回憶起上次去云山水庫的經(jīng)歷。世間大富貴者，妖邪者，數(shù)不盡數(shù)，因而在這個(gè)世間，有人迷惘，有人昏沉地度日，而有人因?yàn)橐荒钪e(cuò)成為了民族的罪人。追求著自由，追求著理想，追求著不受世俗羈絆的獨(dú)立生活，追求著完美與清幽。宛如與世隔絕的女子，即使在淤泥中也能保持獨(dú)有的清白。初夏，一株株荷花挺立在那兒?？墒廊擞衷踔菑娜绱藴啙岬挠倌嘀猩L，卻不沾染一絲污穢，即使在清水中洗潔，也不顯她的絲毫撫媚。世界上，花的品種可謂是成千上百，令人眼花繚亂，而我卻獨(dú)愛這一堅(jiān)貞品格的蓮花。一方面要積極依托社會(huì)群眾、民間人才做好地方愛蓮文化的挖掘整理工作，培育面向公眾的愛蓮文化，讓愛蓮文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭，滲透到社會(huì)的方方面面。三是要通過觀景賞蓮，傳播愛蓮文化。我十分佩服楊老師課堂語言的感染力，佩服他思維的機(jī)智靈活，佩服他對課堂極好的駕馭能力。再次，品味文本。同時(shí)也讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語文要善于提問、敢于提問。這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于愛蓮說的心得，希望對大家有所幫助?！板鍧i而不妖”也并不是指整天穿著麻衣、布鞋這就叫做“不妖”，社會(huì)總在進(jìn)步，而是指蓮花在清澈的水中不斷洗濯、滌蕩，唯恐蒙受些微不潔的心態(tài)，這便很容易使人想起蓮花素凈雅致，儀態(tài)莊重的本質(zhì)，而并非思想的止步不前。封建統(tǒng)治時(shí)期，那鳴冤的鼓聲不絕于耳，可那些所遇的青天大老爺們卻在后堂面不改色心不跳地?cái)?shù)著做案人送來的“白花花”的銀子。牡丹冠絕群芳，海棠嬌艷超凡，水仙雅潔清馨，可宋朝的周敦頤卻獨(dú)鐘情于那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花。萬物皆有情，在生活中悉心觀察，不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)有所獲得。愛蓮栩栩如生的表現(xiàn)，展現(xiàn)出了一個(gè)優(yōu)美、莊嚴(yán)、有溫度的人生態(tài)度。荷花也是道家思想中的精神象征：孤雌芳短、凝于清水，但同樣有守紀(jì)、漸進(jìn)、博愛的精氣神特征。愛蓮說中很好的呈現(xiàn)出我們往往與周圍環(huán)境相互影響的互動(dòng)關(guān)系，荷花的嬌美美麗進(jìn)一步引發(fā)了自己斷然而固執(zhí)、自強(qiáng)不息的性格。荷花尤其代表了多重價(jià)值觀念，如漸近、博愛、守紀(jì)。在我們無論是品讀經(jīng)典還是生活中的點(diǎn)滴記憶中，這些經(jīng)典的表達(dá)常常能夠引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深層的情感，和那些不同尋常的價(jià)值所在。白居易借助蓮花的美和哲學(xué)思想，表達(dá)了他豐富的心靈和生命的感悟能力。蓮花散發(fā)著這樣的氣質(zhì)，它在淤泥中安之若素，在漣漪中舉止自然，給了人們一種奇妙和深沉的感受，讓人們想要珍惜一切。在這首詩中，白居易的心態(tài)十分的淡定和隨和?！边@句詩表達(dá)了人生的苦樂，愁和樂同時(shí)存在，一切都需要經(jīng)歷時(shí)間的洗禮，才能變得更加堅(jiān)韌和美好。白居易通過蓮花所展現(xiàn)出的哲學(xué)思想，悟出了人生的道理。白居易在這首詩中，將蓮花與它所展現(xiàn)的哲學(xué)思想聯(lián)系在了一起。從這句話中可以看出，白居易細(xì)膩地描繪了蓮花的各個(gè)部位，從而讓人類能夠感受到它的味道和美麗。第一段：蓮花的美麗。課堂上，老師就是一個(gè)導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，演員的表演要靠導(dǎo)演去指導(dǎo)，要想使演員最大限度地發(fā)揮自己的水平，關(guān)鍵看導(dǎo)演的點(diǎn)撥，楊老師非常好地做到了這一點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生始終跟隨老師的思路去分析、思考、解答，課堂氣氛及其活躍。其次，理解文意。首先，課前交流?？偠灾徎ㄊ侵袊幕幸环N非常重要的象征物，它包含了我們所需要的美好品質(zhì)，包括高潔、清雅、純潔和清心寡欲。第四段：追求內(nèi)心的凈化。第三段：領(lǐng)悟生命之美。第二段：蓮花在文化中的意義。春天折眉贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人。蓮花舞著她那婀娜的身姿、優(yōu)美的舞姿，讓那彩色的蝶兒也不禁為她伴舞，一起舞呀、舞呀。荷葉上的露珠，晃動(dòng)了一下，像個(gè)孩子般，笑了。蓮，靜靜地綻放著，清香悠悠，幾只蝴蝶依在荷葉上，休息著。至今，我還清晰地記得那些蓮的美。社會(huì)很復(fù)雜，我要先做好一個(gè)學(xué)生，長大后進(jìn)入社會(huì)才能做好一個(gè)社會(huì)的公民，做一個(gè)蓮一樣的人，高風(fēng)亮節(jié)，清雅脫俗，花中君子，她的美好形象，是“美”的化身，相信蓮教給我的品質(zhì)，定能讓我進(jìn)一步完善自己的人格，蓮的品質(zhì)是我一生的箴言，我要象蓮花一樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖。從這里可以看出，周敦頤是高傲的，他那種不從眾只求純凈的心態(tài)，在碌碌塵世中是難能可貴的。接下去他發(fā)出了深沉的感嘆“菊之愛，陶之后鮮有聞。周敦頤通過蓮花與牡丹、菊花的對比，表現(xiàn)蓮花的高潔，表達(dá)了周敦頤獨(dú)特的的審美情操，以及對人云亦云之流俗的厭惡。周敦頤本人獨(dú)愛蓮與晉陶淵明的愛菊避世不同，為保持一份高潔，寧愿終老南山。這篇文章主要是寫的周敦頤對蓮花的喜愛。我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。這篇文章的作者是宋代的周敦頤。而周敦頤獨(dú)愛蓮，因?yàn)樯徎ㄊ腔ㄖ诱咭?。這為愛蓮說所要表達(dá)的“出淤泥而不染”作了最好的鋪墊。從這一點(diǎn)來看，周敦頤有些孤芳自賞的意思?；蚴窍裎乙粯拥模趬m世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風(fēng)范的，又有幾人?大多數(shù)的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。我會(huì)象蓮花一樣不與百花“爭先恐后”以怒放，不嫉妒牡丹的富貴嬌艷，靜靜以在池中過著自己的生活，高潔、謙虛、自信，這份平靜的美麗讓所有人折服，“中通外直”，“心胸寬廣”，“不蔓不枝”，不攀附權(quán)勢，確實(shí)讓人產(chǎn)生敬意——“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，我相想，不與世俗同流合污，自尊自愛，自強(qiáng)不息的人總會(huì)贏得所有人的尊敬!我應(yīng)該像蓮花一樣做一個(gè)正直的人，要有愛心，要樂于幫助別人，在同學(xué)有困難的時(shí)候主動(dòng)幫助他們，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。記得第一次見到蓮的時(shí)候，是在宏村南湖。風(fēng)定。岸邊翠色的柳條，調(diào)皮地跳了一下，一圈圈波紋，緩緩散開，然后又漸漸消失了。清香蕩漾，還蕩漾。微風(fēng)逝去，一切又會(huì)到了風(fēng)定時(shí)的樣子，蓮，靜靜地綻放著。這篇文章由唐代詩人白居易所寫，雖然文中僅有短短的三十四字，但卻能讓人深深地感受到詩人對蓮花的熱忱和對生命的領(lǐng)悟。蓮花的心態(tài)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，雖然龍蛇混雜，但它卻不沾染一絲世俗之氣，每次的開放也象征著新生命的誕生。其實(shí)蓮花能給我們教誨的東西是很多的，蓮花在水中開放，卻不被水淹沒，這是一種對生命的鼓勵(lì)，生活中會(huì)有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是我們不能被它們淹沒，而是要有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心去面對它們。第五段：結(jié)論。愛蓮說心得體會(huì)篇三聽了楊老師執(zhí)教的《愛蓮說》，我受益匪淺，楊老師課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。這就為整個(gè)課堂提供了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)。楊老師從語言之美、手法之美、立意之美三個(gè)方面著手，采取提出問題示范舉例小組合作展示成果的步驟，完成了這一環(huán)節(jié)。學(xué)生們在自己理解文本的基礎(chǔ)上，得到了蓮花君子一樣的品質(zhì)這個(gè)結(jié)論，自然而然地引出了本文的主旨贊美蓮花實(shí)