【正文】 我們現(xiàn)在用的哪個漢字？”師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四個漢字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今天我們學(xué)得字了。教學(xué)重點(diǎn)：識字是本課的重點(diǎn)。：“、亅、フ”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。評一評。奪紅旗比賽。（2）（填空練習(xí)）（）的紅日，（）的月牙（）的河水()的火苗。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個生字。（方法類似于“日”字）?！啊笔枪盼淖?，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“”是小篆，（方法類似于“日”字）。這些都是古代的象形字，隨著時(shí)間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮?，就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字。想一想：看到天上的太陽你想到哪個字。由圖帶認(rèn)，出示太陽情境圖，由太陽引出日字教學(xué)。請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。生字卡片。過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個。讀不帶拼音的生字卡片。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。六、課堂小結(jié)。先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。培優(yōu)輔差。借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。)。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對生字的認(rèn)識。設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”。：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。設(shè)計(jì)意圖：以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動觀察的基礎(chǔ)上形成對象形字的整體感知。我能用“月”組詞、說句子：月亮――天上的月亮彎彎的，像小船。(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“。(日)。導(dǎo)入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。(教師)。通過自由猜測和同伴互助，更能激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。：在家長的幫助下找一找能用圖畫表示的漢字。，再練寫一個。，讀出筆畫名稱，并練習(xí)書空，掌握兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。，重點(diǎn)指導(dǎo)“火”的筆順。用“月亮”說一句話：晚上，月亮掛在天空中。、自由讀、小組讀、齊讀8個生字：“日、月、水、火、山、石、田、禾”。兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。組織學(xué)生做“我畫你猜的游戲”，老師來畫圖，學(xué)生來猜字。，看清楚每一個筆畫占田字格什么位置，看不清楚時(shí)請教老師或同學(xué)。巡視指導(dǎo)。，可能會出現(xiàn)不符合邏輯的情況，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生正確對待，不要挫傷了學(xué)生的自尊心，并對發(fā)言學(xué)生的“敢于表達(dá)”提出表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。，然后在思辨中學(xué)生更能印象深刻。，還是讀不準(zhǔn)的字就看看生字對應(yīng)的圖畫。，如果猜出來的字認(rèn)識，就大聲讀一讀，如果猜出來的字不認(rèn)識，就把它寫在圖形旁邊。(1)看圖讀字。，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請組長整理易錯字音。，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，猜測圖片表示的是哪一個字，并想想為什么這樣猜。：這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個個漢字呢！，看清圖片上畫的分別是：太陽、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。“日、火”等字。附：板書設(shè)計(jì)日月水火教案教學(xué)反思篇二新授課，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等8個生字。，哪幅圖和哪個字應(yīng)該連在一起?說理由。七、口頭組詞一字開花——人八、完成練習(xí)“小鉛筆”。，說相似之處。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象!，小組合作。學(xué)認(rèn)9個漢字，理解字與畫的關(guān)系。作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。“小鉛筆”“小天平”。二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字，下面老師貼出字卡，請同學(xué)們看到認(rèn)識的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識的字就輕輕地?fù)u一下頭。四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”小組合作學(xué)習(xí)：：眼睛圖旁邊為什么是個“目”字。要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。，識記生字。(師生)2課時(shí)：教師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并交流畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說一句或幾句完整的話。低年級孩子想象力極強(qiáng)，在學(xué)生猜測的過程中，教師要注意呵護(hù)學(xué)生的童心童真，即便是猜錯了也要適當(dāng)?shù)毓膭?、表揚(yáng)，以免打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性和敢于想象的童心。驗(yàn)證成功后領(lǐng)讀生字，有針對性地進(jìn)行講解。，聯(lián)系生活說一句話或一段話。：先對照圖片自讀生字，圈出讀不準(zhǔn)的字音，再向小組同伴請教，最后組長記錄同伴容易讀錯的字音，提供給老師。，例如：看著媽媽做的雞腿，我的口水都流出來了。，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“水”“石”“山”。掌握不準(zhǔn)的請老師再播放一次。引導(dǎo)學(xué)生比較“日”與“田”的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)“日”窄窄長長的，上下一樣寬；“田”寬寬扁扁的，上大下略小。組織學(xué)生按照要求進(jìn)行猜字游戲。：在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。給“月”組詞：日月、月亮?！昂獭薄盎稹惫P順動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個生字的寫法。，師生點(diǎn)評。，看清楚每一個筆畫占田字格什么位置，看不清楚時(shí)請教老師或同學(xué)。，引導(dǎo)學(xué)生猜測對應(yīng)的漢字。課后的猜一猜教師可以放手讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。1課時(shí)。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“xx”)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。我會寫“日”字的筆順：“月”字。(2)交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。嘗試著叫出它們的名字。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識？哪些筆畫寫起來有難度？，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？讀一讀這些事物的字音。四、了解字義。請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。生字卡片。二、出示圖片，認(rèn)識事物。