【正文】 孩子都參與到活動中來，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個孩子都有展示的機會。結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)合理安排學(xué)前班工作，并召開家長會，更新家長觀念，讓家長不僅僅關(guān)注孩子知識本事的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙孩子做好進入小學(xué)的準(zhǔn)備。堅持每月一次青年教師優(yōu)質(zhì)公開課評比，園長推門課和預(yù)約課持續(xù)開展，并與教師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在實戰(zhàn)中促進青年教師快速成長。但我們也清醒的認(rèn)識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)本事有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標(biāo)邁進。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。這些作品題材包括音樂類、益智類、科學(xué)類、語言類、運動類和其他類等，有的設(shè)計新穎、有的手工精細、有的變廢為寶，既貼合孩子的年齡特點，又體現(xiàn)了作品的美觀性、操作性和多功能性。鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告。中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。完成市級課題《探索有效的園本教研方式，促進教師專業(yè)成長》的申報工作。在課題的實施階段，我園根據(jù)本園教師的實際需求，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際，以專題為中心，以行動研究為杠桿，堅持因園制宜、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性。教師們生動形象的講述，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細致、認(rèn)真，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心。行政人員能深入班級，實地了解情景，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學(xué)本事，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。三、加強一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建設(shè)，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事，為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，促進青年教師專業(yè)化的成長。第二階段是教學(xué)活動展示。經(jīng)過多次的觀摩與交流，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高?！痘臃窒黹喿x》教學(xué)研討活動。5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息，我們進取選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達73人次。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中。，開闊教師視野。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識。教育培訓(xùn)師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇八本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。那里，參與的時機是很重要的因素，能在正確時機進入并參與幼兒的活動能夠擴大及豐富幼兒活動資料。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時，始終要清楚自我應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的主角。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高，應(yīng)及時觀察、分析幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情景，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異，為幼兒設(shè)計、供給多層次、不一樣要求的材料，讓幼兒量力而行，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗的機會，從而增強幼兒的自信心。所以，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律，在完成某一教育目標(biāo)時所設(shè)計、供給的材料力求做到角度不一樣、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情景。(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系。根據(jù)目標(biāo)供給操作材料，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，到達教育目的。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣、水平和需要。(3)有時由于教學(xué)設(shè)備的不足，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域，讓幼兒自由操作。教師重點在一個區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新資料，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的資料，然后交換。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，供給并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。我們級部就由蘇校長親自負責(zé)，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍。每星期，我都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實結(jié)合，寫出自己的體會，我自己親自全批全改，并加入班級量化分，批改的過程也是一個享受的過程。”制定一套合理的量化制度，使得學(xué)生平時有一個行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運動般的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時，就為了這些嗎？我的存在到底對學(xué)生成長的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？如果弊大于利，我的時間，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰在當(dāng)這個班主任？！出現(xiàn)這些問題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo)，實在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。當(dāng)然，在班級工作中，迫于當(dāng)前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。上個學(xué)期我一共交了兩元?！巴鲅蜓a牢，為時不晚”。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎么樣，等自己做好了再說別人！”。我的愿望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果。在班級里，一旦出現(xiàn)了“死對頭”，對于班級的殺傷力是相當(dāng)強的。王主任讓我發(fā)言，覺得很慚愧，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧！做班主任這么多年，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓(xùn)。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗，因為我們做到的大家也都做到了。雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài)，而我們已經(jīng)在思考，在學(xué)習(xí)，在行動，在反思，在高效課堂的大路上快速奔跑。一切形式的教育改革，都必須發(fā)生在學(xué)生身上。老師們，課堂是實施教育的主陣地，抓住了課堂，就抓住了教育的核心。回家撒謊說沒有作業(yè)，家長也不知情?！蔽蚁?，要不是和家長溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時，我要給家長打電話證實時，才告訴我，沒做作業(yè)?，F(xiàn)在，班里有很多小書迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進行得如此順暢！教學(xué)中，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。家長的反饋讓我在指導(dǎo)孩子閱讀、表揚孩子方面更有的放矢。一年級時，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。也開始效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚的話，有時是畫一個笑臉。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。教育培訓(xùn)師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的機會。一、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促其產(chǎn)生強烈的探究意識，使他們的思維處于異?；钴S狀態(tài)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師沒有教完內(nèi)容或教得不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。學(xué)生在自主探究過程中，不但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而且能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3．凸顯自主探究的過程。教師在教學(xué)中，既要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考與發(fā)展的空間，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，親身體驗知識的形成與發(fā)展過程，又要給學(xué)生留有充足的研究時間，讓他們能夠多維度、多層次地觀察和思考，進行多角度地分析與比較，以獲取豐富的感性材料，加深對問題的認(rèn)識與理解。例如，教學(xué)《認(rèn)識線段》，給每個學(xué)生準(zhǔn)備一根毛線，讓學(xué)生通過把毛線拉直感知線段的特征：線段是直直的，有兩個端點。在此基礎(chǔ)上，教師要給學(xué)生提供參與的時間和空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗獨立自主地進行探究學(xué)習(xí)?！霸瓉砻?年有一個閏年，閏年的2月有29天，老大爺?shù)纳站褪?月29日。一個好的問題情境，能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考?？偨Y(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識自己和提升自己的能力。教育培訓(xùn)師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇一數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。學(xué)生打開課本，急切地閱讀起來。教學(xué)準(zhǔn)備不僅是心理上的，而且要有與教材相關(guān)的學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備。教師要充分利用教具、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)生在生活中積累的常識性知識或經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成一種可操作、討論、思考的學(xué)習(xí)材料。2．創(chuàng)設(shè)充分的實踐時空。用一段音樂來掌控學(xué)生實踐的時間，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得開心，學(xué)得有效。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主探究長方形面積的計算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形面積公式的推導(dǎo)過程，梳理出尋求長方形面積計算方法的途徑：實驗發(fā)現(xiàn)驗證。一節(jié)課的教學(xué)有沒有效益，就是看學(xué)生有無進步或是否發(fā)展。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達成有效教學(xué)，下面就小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”策略，談自己的幾點看法?！队行Ы虒W(xué)策略經(jīng)驗分享》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。設(shè)立了五花八門的獎項：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花。課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎勵。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會很高興。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了。首先，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎。目前，我們學(xué)校正穩(wěn)步推進二五規(guī)劃，二五規(guī)劃的實現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì)，思想境界要提升，教學(xué)技能要提升，專業(yè)水平要提升，敬業(yè)精神要提升，課堂效益要提升。一個人物質(zhì)的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛。教育培訓(xùn)師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇四在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成