【正文】 ，尊重信任”。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。透過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不就應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。透過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第一，嚴(yán)以律己，注重言行。在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段，學(xué)校專門召開(kāi)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對(duì)照檢查，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料，全體教職工逐人評(píng)議，剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書(shū)明確可行。其次，對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師意識(shí)、局意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠，不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出，并對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確要求，動(dòng)員部署會(huì)的召開(kāi)，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七為了力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強(qiáng)的精神動(dòng)力，根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師用心參加了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。五、為人師表中要求教師要情操高尚，知榮明恥，要注重禮儀，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派、廉潔奉公。二、愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要有獻(xiàn)身精神，要做到終生無(wú)悔，要做學(xué)生敬仰的好老師，要于細(xì)微處見(jiàn)功夫。共2頁(yè)，當(dāng)前第。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。一定是以身作則、率先垂范的人。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。以言導(dǎo)行，誨人不倦。一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。讓我們攜手共進(jìn)，共同為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想而努力！教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。其次，可以通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解彼此的訴求和需求，共同尋找問(wèn)題的解決辦法。第四段：遇到困境（250字）。師風(fēng)是教師在職業(yè)生涯中形成的良好工作作風(fēng)和行為規(guī)范。同時(shí)，要注重自身修養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。第二段：學(xué)習(xí)師德（250字）。教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四第一段：引言（150字）。在此我要強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細(xì)則不僅僅是一個(gè)活動(dòng)和一個(gè)口號(hào)，它還需要你我共同努力落實(shí)。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人生規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生們走向正確的人生道路。同時(shí)，教師還要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能和職業(yè)素養(yǎng)，努力做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)。近日，我參加了學(xué)校的“學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細(xì)則”活動(dòng)，深受啟發(fā)和教育。只有具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地履行自己的教育使命，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和建設(shè)。教師要以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。作為教師，我們要注重言行的一致性，做到言傳身教。教師要對(duì)自己從事的教育事業(yè)充滿熱愛(ài)和責(zé)任心，做到以學(xué)生為中心，全身心投入到教學(xué)中去。在教育過(guò)程中，我們要堅(jiān)定崇高的教育理念，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)師德師風(fēng)的高度重視。云南師德師風(fēng)學(xué)習(xí)深入了解了教育教學(xué)管理，提高了我們整體素質(zhì)和職業(yè)道德境界。云南師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)教育教學(xué)工作、師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)，更是對(duì)自我建設(shè)和自我提升的認(rèn)識(shí)。云南省明確師德師風(fēng)建設(shè)的工作目標(biāo)是加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)師生互動(dòng)。在云南師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深的理解。吉林省發(fā)展師德師風(fēng)建設(shè)工作座談會(huì)指出，教師不僅僅要管好自己，還要負(fù)責(zé)任教育教學(xué)的全過(guò)程，要切實(shí)落實(shí)“四全”標(biāo)準(zhǔn)，即思想觀念、知識(shí)能力、道德品質(zhì)、身心健康。我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一師風(fēng)師德是教育教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。第二段：對(duì)教育教學(xué)工作的理解。老師需要科學(xué)的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育教學(xué)理論知識(shí)，才能夠在教學(xué)中不斷完善自己和提高自己，不斷提高自己的綜合能力和教育教學(xué)水平。第四段：對(duì)自我建設(shè)的認(rèn)識(shí)。第五段：結(jié)語(yǔ)。教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ诮處煹乃刭|(zhì)要求越來(lái)越高，不僅要求教師有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要求其具備良好的師德師風(fēng)。理想信念是一個(gè)人行為的指引，也是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。教師是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。第三，言行一致是師德師風(fēng)的重要表現(xiàn)形式。接下來(lái)，以身作則是師德師風(fēng)的核心要求。最后，師德建設(shè)是一個(gè)持久而復(fù)雜的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師，要以德為先，以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人。教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三在教育領(lǐng)域，師德師風(fēng)的重要性不言而喻。這包括教師應(yīng)該尊重學(xué)生，在教育教學(xué)中注重以身作則。學(xué)生是教師的責(zé)任所在，教師更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和個(gè)人成長(zhǎng)。只有教師以身作則，才能引領(lǐng)學(xué)生走向正確的教育道路。希望我們教育工作者都能夠體認(rèn)到師德師風(fēng)細(xì)則的重要性，不斷地發(fā)揚(yáng)光大，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面，研讀相關(guān)文件材料，了解教育法規(guī)和政策，與其他同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都是提升個(gè)人師德師風(fēng)的途徑。只有對(duì)教育教學(xué)事業(yè)抱有熱愛(ài)和責(zé)任感，才能更好地履行教育使命。第三段：弘揚(yáng)師風(fēng)（250字）。此外，在與家長(zhǎng)和同事交往中，要誠(chéng)信守信，尊重他人的觀點(diǎn)，增加人際關(guān)系的和諧度，建立起積極正面的師生關(guān)系和同事關(guān)系。這時(shí)候，我們首先要保持冷靜，理智地對(duì)待問(wèn)題。第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。相信只要每一位教師都能夠從師德師風(fēng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌，我們的學(xué)生一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧美好。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。一定是以身作則、率先垂范的人。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。以身示范，尊重信任”?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任