【正文】 的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的作文獲市二等獎(jiǎng)，我班的董兆倫在全國(guó)作文比賽中獲獎(jiǎng)，仇嘉懿在小學(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，優(yōu)秀教師工作總結(jié)才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我將通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，為永安小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。特別是對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高?；仡欉@段時(shí)間的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，默默耕耘在教師這片圣地上，現(xiàn)結(jié)合過(guò)去一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想品德、工作業(yè)績(jī)等情況做以下匯報(bào)。另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間，依次分上下兩行寫(xiě)在正文右下方。如：吸取的教訓(xùn)有哪些，提高了哪些認(rèn)識(shí)等。分析要深刻。分析要全面。寫(xiě)開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)，應(yīng)以工作計(jì)劃為依據(jù)，寫(xiě)成績(jī)和問(wèn)題，要有事例，也可寫(xiě)出數(shù)據(jù)。教師工作總結(jié)的寫(xiě)作方法篇十一標(biāo)題即班主任工作總結(jié)的題目，如《x年x班x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》。專(zhuān)題總結(jié)注重反復(fù)修改。要求寫(xiě)明班級(jí)、活動(dòng)名稱(chēng)。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作；另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議即通過(guò)總結(jié)，通過(guò)對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí)，提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)教育活動(dòng)，應(yīng)注意什么，等等。分析要深刻。（2）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析分析要全面。落款署單位名稱(chēng)和總結(jié)時(shí)間。(4)總分式。(2)階段式。主體。(3)提示式。(1)概括式。雙行標(biāo)題，以正、副標(biāo)題標(biāo)示，正題突出中心，附體說(shuō)明單位、事由、文種?；蛴墒掠?、文種組成。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析評(píng)論，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)工作。從寫(xiě)作角度講，要以事實(shí)和材料說(shuō)明觀點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題做出評(píng)價(jià)。是對(duì)實(shí)踐工作的本質(zhì)概括，是對(duì)以往實(shí)際工作的理性認(rèn)識(shí)。（5）署名和日期。寫(xiě)存在的問(wèn)題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫(xiě)。一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來(lái)。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過(guò)程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果?！捌叻窒耄謱?xiě)”也是快速成文的一條捷徑。二要掌握材料一題多用的技巧。把工作中的基本經(jīng)驗(yàn)、主要做法，貫徹方針政策的成功之處，指導(dǎo)工作開(kāi)展的得力措施，推動(dòng)事業(yè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在等，都總結(jié)提煉出來(lái)。，突出重點(diǎn)。日期一般置于落款單位之后，如標(biāo)題已標(biāo)單位，落款亦可省去。結(jié)尾。前言。通常先寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)明的開(kāi)頭，說(shuō)明開(kāi)展某一工作或活動(dòng)的原委、背景，然后在主體部分，按照這一工作進(jìn)行的過(guò)程，從初期到后期，從遠(yuǎn)處到近處，從低級(jí)到高級(jí)，分作幾個(gè)層次逐一加以說(shuō)明，層層遞進(jìn)。4.“正反對(duì)比”式。工作中存在的問(wèn)題，常置于結(jié)尾，三言?xún)烧Z(yǔ)，一帶而過(guò)。2.“因果倒置”式。從結(jié)構(gòu)形式上看，包括以下五種：1.“三大塊”式。教師工作總結(jié)的寫(xiě)作方法篇七“總結(jié)”，是對(duì)以往一段時(shí)間內(nèi)某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)或活動(dòng)，進(jìn)行系統(tǒng)全面的回顧、檢查、分析、研究，從中提煉出帶有規(guī)律性的東西，以便指導(dǎo)日后工作的一種使用頻率頗高的應(yīng)用文體。要求每人提供招商引資項(xiàng)目資料不少于1個(gè)；投送招商引資信件不少于5封。制定措施，明確了目標(biāo)。加強(qiáng)了對(duì)全辦招商引資工作的領(lǐng)導(dǎo)?？h調(diào)度會(huì)結(jié)束后，曹時(shí)國(guó)主任立即召開(kāi)了全辦干部職工會(huì)，傳達(dá)了縣會(huì)議精神，布置了本辦招商引資工作。即蔬菜苗木基地建設(shè)項(xiàng)目。即示范園的招商工作。我將全面發(fā)展和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。工作認(rèn)真主動(dòng)，按時(shí)按質(zhì)完成本職工作任務(wù)?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：在勞動(dòng)紀(jì)律方面，遵守廠紀(jì)廠規(guī)，遵守部門(mén)管理制度。從幾乎沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新手，到現(xiàn)在基本能獨(dú)立地完成一項(xiàng)工作。對(duì)工作的不足略加陳述，先大量描述客觀不利因素，再把帳算到自己的主觀因素頭上。開(kāi)端回顧過(guò)去一年，概括簡(jiǎn)述工作經(jīng)歷，例句“過(guò)去一年在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下取得了一些成績(jī)”等等。雖然正文完成了，但是工作總結(jié)并沒(méi)有完成，我們還需要寫(xiě)署名和日期。一般會(huì)使用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問(wèn)題、工作方法與心得體會(huì)，有些小標(biāo)題中內(nèi)容過(guò)多的話(huà)還可以采用小小標(biāo)題進(jìn)行分類(lèi)闡述。這是總結(jié)的開(kāi)頭，我們可以稱(chēng)之為前言。署名寫(xiě)在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫(xiě)上總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱(chēng)寫(xiě)在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。寫(xiě)存在的問(wèn)題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫(xiě)。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。二是寫(xiě)做法、成績(jī)的同時(shí)寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。1）成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。（3）正文。（2）前言。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般是根據(jù)中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來(lái)定。總結(jié)可以大體分為：全面總結(jié)、專(zhuān)題總結(jié)、個(gè)人總結(jié)三類(lèi)。一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中全面、深入地回。在實(shí)踐中二者常常是揉合在一起，相得益彰。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，那么人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也就越來(lái)越深刻，知識(shí)越來(lái)越廣，智慧越來(lái)越高，所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)是我黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和建設(shè)中形成的一個(gè)好傳統(tǒng)。業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制。八、目錄基本順序：績(jī)效業(yè)績(jī)回顧。四、pdca：這個(gè)時(shí)候要做計(jì)劃了，想清楚目的（我為啥要干這件事？）然后pdca，p目標(biāo)（我打算干成啥樣？），d執(zhí)行（我打算怎么干？），c檢查（我怎么知道干的跑偏沒(méi)？跑的39。如果你自己寫(xiě)的都不愿意看，領(lǐng)導(dǎo)更不愿意看，與其都耽誤時(shí)間，不如不寫(xiě)。這個(gè)東西看起來(lái)玄之又玄，其實(shí)只是四個(gè)方面的問(wèn)題。比如：“我數(shù)學(xué)90分”，而不是“我應(yīng)該好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)的很認(rèn)真”。現(xiàn)在要先找到這一年來(lái)的歷史數(shù)據(jù)表格，按月來(lái)分析數(shù)據(jù)，不管是word還是ppt，都要做出曲線圖或者是柱狀圖來(lái)看一下每個(gè)月的業(yè)績(jī)。堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核算(發(fā)票上必須有經(jīng)手人、驗(yàn)收人、審批人簽字方可報(bào)帳)，對(duì)不符手續(xù)的發(fā)票不付款。的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫(xiě)法有二。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫(xiě)好。正。效果等作概括的提示；或者將工作的過(guò)程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。即寫(xiě)在前面。即所需總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略。如?？偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。支持、指導(dǎo)。入地回顧、檢查，找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià)，使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的，絕不是天生的。具體表。致失敗。（2）總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重。任何一項(xiàng)工作，不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行都需要多次反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。的總回顧、評(píng)價(jià)和結(jié)論。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要全面客觀地記錄和分析自己的表現(xiàn)，找出問(wèn)題的根源和改進(jìn)的方向。教師工作總結(jié)的寫(xiě)作方法篇一總結(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期或某項(xiàng)工作的情況（包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題）。其作用是：（1）總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。智慧越來(lái)越高，所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的，否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招。一個(gè)人的工作能力是指他承擔(dān)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的能力。常是揉合在一起，相得益彰。一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)中全面、深。把成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)匯報(bào)，能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的。同其標(biāo)題也就不同。一般說(shuō)，總結(jié)的標(biāo)題由總結(jié)的單位名稱(chēng)、總結(jié)的時(shí)間、總結(jié)的內(nèi)容或種類(lèi)三部分組成?？偨Y(jié)”，省略了單位名稱(chēng)。正標(biāo)題往往是揭示主題——。（2）前言。的問(wèn)題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過(guò)；或者將總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與。（3）正文。賴(lài)于主體部分的寫(xiě)作水平與質(zhì)量。這是總結(jié)。根據(jù)會(huì)計(jì)提供的依據(jù)，及時(shí)發(fā)放教工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)。比如，我們聯(lián)想服務(wù)有p、qqqqq5等，銷(xiāo)售有pr100，進(jìn)貨額等，這都是我們的關(guān)鍵指標(biāo)。應(yīng)該寫(xiě)成績(jī)?nèi)绾?，而不是?yīng)該做什么。又被唬住了吧？中國(guó)人愛(ài)說(shuō)不著邊際的理念，外國(guó)人比較務(wù)實(shí)，所以能搞出方法論。完成就完成，沒(méi)做的就不說(shuō)。如果寫(xiě)不清楚，這個(gè)部分就先不要寫(xiě)。六、5w1h：七、創(chuàng)新點(diǎn)：這個(gè)要寫(xiě)寫(xiě)，什么行業(yè)不創(chuàng)新都要死了，創(chuàng)新是發(fā)展的必由之路，所以在這兒專(zhuān)門(mén)加一下，回顧也好，計(jì)劃也好，總要有創(chuàng)新、發(fā)明、改革的介紹，還要簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)新點(diǎn)的原理，創(chuàng)新的預(yù)期目標(biāo)。業(yè)務(wù)計(jì)劃?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期或某項(xiàng)工作的情況（包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題）的總回顧、評(píng)價(jià)和結(jié)論。每一次具體實(shí)踐，都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)和工作技能。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的，否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰