【正文】 疼他們，每次跳舞的時(shí)候，我都會(huì)非常體貼的照顧他們，出汗了給他們墊毛巾，口渴了給他們喂水喝，休息時(shí)給他們講故事，陪他們做游戲，孩子們和我建立了難以割舍的情感，好多孩子畢業(yè)了都還要來看一看我。孩子們都特別喜歡跳舞，每當(dāng)聽到音樂想起的時(shí)候，他們都會(huì)情不自禁的揮舞自己的小手小腳，快樂的扭動(dòng)起來，為了幫助他們提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能夠準(zhǔn)確的用自己的肢體語言表達(dá)內(nèi)心的情感，我想盡了一切辦法。幼兒期的孩子是非常敏感的，可塑性也是非常的大的，他們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光——都可以使孩子認(rèn)識(shí)自己、爛的陽光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。經(jīng)驗(yàn)的累積使我完成了論文《淺談?dòng)變好佬g(shù)教育》，并榮獲藝術(shù)教育論文市級(jí)一等獎(jiǎng)和湖北省教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。在美術(shù)活動(dòng)《美麗的魚》中，為了豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，我?guī)е⒆觽儊淼搅怂屦^，讓他們和美麗的魚兒做了一次“親密接觸”，孩子們真真切切的感受到了魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕，接著我又和另一名教師加班加點(diǎn)的錄音、做動(dòng)畫，完成了課件制作，生動(dòng)活潑的課件和孩子們積累的感性經(jīng)驗(yàn)使我們順利的完成了這次活動(dòng)，孩子們利用折、剪、貼、畫等多種形式描繪出了一幅美麗的魚兒圖，因此這節(jié)美術(shù)課也榮獲第七界黃鶴美育節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課市級(jí)二等獎(jiǎng)。幼兒園的工作非常細(xì)碎、繁瑣，然而我就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的做著不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在。十年來，我一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，并取得了大專學(xué)歷。多舉實(shí)例。而競(jìng)賽班呢，題目可以難一點(diǎn)，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會(huì)覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會(huì)更加認(rèn)真。教學(xué)內(nèi)容難度適中。因?yàn)槭切率?，所以在教學(xué)方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作差不多兩個(gè)月了，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足的地方要改正，并且對(duì)一個(gè)多月以來的教學(xué)工作有了一些體會(huì)，主要是以下幾個(gè)方面：建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)查房的方式雖然并不新鮮，但作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，卻在不斷地更新和演變。作為老師，我們除了要輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查房，還應(yīng)該通過自己的示范、分析和反饋來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。第三段：關(guān)注方法和態(tài)度。第二段：觀察和分析。要給患者作好心理指導(dǎo)，告知患者及家屬，半年內(nèi)是腦出血患者最佳的康復(fù)時(shí)間，應(yīng)抓緊時(shí)間，克服疼痛等困難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行鍛煉。協(xié)助患者進(jìn)行雙腿站立，然后過渡到患腿獨(dú)立，最后再進(jìn)行行走鍛煉。護(hù)士長(zhǎng)：下面請(qǐng)葛維給我們講一下有關(guān)腦出血的康復(fù)鍛煉知識(shí)。，因血管在遇冷時(shí)收縮，可減少出血量。***：腦出血急救主要有以下幾方面：。護(hù)理措施：（1）多食粗纖維膳食，增強(qiáng)腸蠕動(dòng)，促進(jìn)排便。護(hù)理措施：（1）鼓勵(lì)病人多飲水，增加尿量，以防治泌尿系統(tǒng)感染和結(jié)石。（3）骶尾部予減壓貼，并按摩皮膚，以改善血液循環(huán)。（2）協(xié)助喂食、翻身、被動(dòng)活動(dòng)肢體。護(hù)理措施：（1）臥床休息，頭部制動(dòng)。（2）協(xié)助做好生活護(hù)理。腦出血發(fā)病后立即出現(xiàn)高密度影，ct可顯示出血量、出血部位。***：該病好發(fā)于50歲以上的老年人，起病急，發(fā)病時(shí)多有情緒激動(dòng)，血壓上升，常有昏迷，持續(xù)加重，意識(shí)清楚者常感頭昏，頭痛，多有嘔吐及偏癱，預(yù)后取決于出血量及出血部位及有無并發(fā)癥。對(duì)于這些活動(dòng)，教師應(yīng)在課堂上都給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，還應(yīng)要求學(xué)生寫出心得體會(huì)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分，以免把參觀當(dāng)作一般的游覽活動(dòng)。隨著多媒體的逐步改善，教師們應(yīng)設(shè)法尋找一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影片在課堂上播放，效果非常好。學(xué)生準(zhǔn)備的過程實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的過程。辯論不同于注重談個(gè)人觀點(diǎn)的課堂討論，而是通過兩種不同觀點(diǎn)的直接交鋒，促使學(xué)生對(duì)自己所堅(jiān)持的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，這有利于提高學(xué)生的分析和解決問題能力。為此，要求學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，發(fā)言要有事實(shí)根據(jù)，不能只是憑感覺發(fā)議論。為使學(xué)生真正參與到德育教學(xué)中去，應(yīng)在教學(xué)中注重多種教學(xué)方式并用，切實(shí)改革單一的課堂講授模式。比如，學(xué)生對(duì)社會(huì)上貧富差距的加劇比較關(guān)注，擔(dān)心會(huì)不會(huì)導(dǎo)致兩極分化。對(duì)此，課堂上不能也不必回避。在這種情況下，惟有學(xué)好毛澤東思想、鄧小平理論，才能了解中國改革開放的歷史和趨勢(shì)，才能對(duì)變革社會(huì)中出現(xiàn)的問題有正確的分析和判斷,才能有能力作出正確的選擇。在教學(xué)中，應(yīng)收集大量典型事例，通過案例式教學(xué)來講授德育課程，這是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素?？梢哉f，是否聯(lián)系實(shí)際，能否有說服力地回答學(xué)生中普遍關(guān)注的重大問題，是德育課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。目前我校使用的德育課教材，思想理論方面的內(nèi)容相對(duì)多一些，其他方面相對(duì)弱一些，特別是學(xué)生關(guān)心的政治體制改革、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)等方面的內(nèi)容，需要在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)照顧體系的完整性，以幫助學(xué)生完整準(zhǔn)確地理解和掌握德育課的知識(shí)。我校德育教師充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，緊緊扣準(zhǔn)中職生的思想實(shí)際，通過大膽改革和不斷創(chuàng)新，在使德育課“進(jìn)頭腦”、“見實(shí)效”等方面，下了一番功夫，取得一定的成績(jī)。老師最重要的是保持平常心，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，然后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)又運(yùn)用到實(shí)踐中去。盡各種辦法與他溝通但好像都不成功；有的孩子我怎么鼓勵(lì)都沒有進(jìn)步；有的孩子學(xué)習(xí)還是不行。有的孩子適合鼓勵(lì)他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃。單元測(cè)試的時(shí)候他進(jìn)步了我當(dāng)著全班表揚(yáng)了他。結(jié)果下節(jié)課的時(shí)候他乖多了。我說你不會(huì)讀你不會(huì)找人教你呀？明天上課我還要檢查你。我就兇兇的對(duì)他說我叫你早自習(xí)干嘛的，讀書的，讀書的你讀到哪兒去了，叫你讀書的時(shí)候你在干嘛？我這樣對(duì)他說教了一番，最后下達(dá)任務(wù)。但是有次上早自習(xí)的時(shí)候，我叫他們讀書，但是當(dāng)我再回教室時(shí)，別人都在讀書，就他一個(gè)人不但下位還在教室里跑來跑去，這我就不可忍受了，這樣下去，如果不好好給他上節(jié)課，其他孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，我還怎么管理課堂，我當(dāng)時(shí)就讓他站著，對(duì)著全班學(xué)生說今天早自習(xí)讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來讀。他也可能感覺到了我對(duì)他的關(guān)注，每次學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，最后他也進(jìn)入了好生這一行列。對(duì)我們來說他們的家庭苦，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒有苦的想法。特別是有了對(duì)比之后我越覺得這孩子懂事，乖巧。班主任說這孩子家里真的是太。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時(shí)，我整個(gè)心都揪起來了。每次改卷子的時(shí)候我都是欣喜的。當(dāng)然這也不是光在課堂上說說而已。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是想學(xué)的。對(duì)于認(rèn)真的學(xué)生來說沒有影響，但對(duì)于那種學(xué)習(xí)態(tài)度極其消極的少部分同學(xué)來說老師不嚴(yán)厲只會(huì)助漲他們做壞的氣焰。最后跟班主任溝通下情況才見好轉(zhuǎn)。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗(yàn)，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫。三年級(jí)還好，因?yàn)槭莿倢W(xué)英語，他們對(duì)于英語的好奇和興奮勁還沒過，很好培養(yǎng)他們的興趣。下面我就來以具體案例來說明我是怎么管理課堂，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，享受我的英語課的。特別是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)就更需要經(jīng)驗(yàn)，如何管理課堂，如何上好課，如何與學(xué)生溝通，如何與家長(zhǎng)溝通等等，這些除了理論知識(shí)指導(dǎo)外更需要的是平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作。同時(shí)，再障教學(xué)也需要我們醫(yī)生們具備良好的工作與學(xué)習(xí)態(tài)度，保持關(guān)愛患者的初心，有良好的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，再障教學(xué)也培養(yǎng)了我與團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作精神，通過合作與協(xié)商，我們共同面對(duì)困難和問題，并逐漸找到解決方案。第四段：成效與啟示（300字）。再障教學(xué)雖然有著很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但同樣也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。在查房過程中，我們不僅能夠觀察患者病情的變化，更可以與患者面對(duì)面交流，感受到他們的痛苦和需求。在查房過程中，我既體驗(yàn)到了患者病情的真實(shí)再現(xiàn)，又接受到了專家們的指導(dǎo)和啟發(fā)。用手指捏緊鼻翼15秒或冷水袋冰敷前額，保持情緒穩(wěn)定出血量大時(shí)應(yīng)到醫(yī)院治療，積極查找病因，如合并高血壓、腫瘤或常有少量出血應(yīng)先治療原發(fā)病，糾正挖鼻的不良習(xí)慣，盡量減少刺激鼻腔，避免煙酒，少到空氣污染嚴(yán)重的地方。反復(fù)鼻腔填塞時(shí)間較長(zhǎng)者，應(yīng)加用抗生素預(yù)防感染。失血嚴(yán)重者，須予輸血、輸液。方法為將注射器針頭在第三磨牙內(nèi)側(cè)刺入腭大孔內(nèi)，注入含少量腎上腺素的1%利多卡因3ml。適用于反復(fù)少量出血并有明確出血點(diǎn)者?？刂瞥鲅?，搶救休克；明確出血部位；找出病因；按病因和病情不同區(qū)別對(duì)待。（3）血運(yùn)豐富:利特爾動(dòng)脈叢,克氏靜脈叢氏。檢查右側(cè)鼻腔未發(fā)現(xiàn)明顯出血點(diǎn)，遂做后鼻孔填塞后仍有少量出血，給予止血及降血壓等對(duì)癥治療。鄭晚秋（住院醫(yī)生）：匯報(bào)病史，劉天容，女性，58歲，因右側(cè)鼻腔反復(fù)出血2+天入院，℃,p85次/分，r18次/分，bp170/102mmhg。，提高了骨科護(hù)士的護(hù)理質(zhì)量，增強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員間的合作。，骨科手術(shù)病人同時(shí)具有內(nèi)科疾病，護(hù)理查房除了學(xué)習(xí)與骨科手術(shù)相關(guān)知識(shí)外，還請(qǐng)內(nèi)科醫(yī)生給我們講課，針對(duì)該病人出現(xiàn)的內(nèi)科疾病的護(hù)理，提出護(hù)理要求和護(hù)理措施，使參加查房的護(hù)士在掌握本專科護(hù)理知識(shí)的同時(shí)，也熟悉了其他專科知識(shí)。教學(xué)查房心得體會(huì)篇三通過骨科護(hù)理查房，作為骨科護(hù)土業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一種方法，對(duì)提高護(hù)土的業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。此外，加強(qiáng)對(duì)患者的宣教和鼓勵(lì)，鍛煉患者的體驗(yàn)，促進(jìn)患者的康復(fù)。第四段：COPD疾病的護(hù)理。治療方法主要包括藥物治療、吸氧治療、營養(yǎng)治療、呼吸康復(fù)等。COPD是目前仍在迅速增加的全球性疾病，尤其是高危人群，如中老年人群，煙民較為常見。COPD（慢性阻塞性肺疾?。┦且环N常見的呼吸系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重危害人們的健康，教學(xué)查房活動(dòng)對(duì)于協(xié)助醫(yī)學(xué)生深入掌握COPD患者的病情，熟悉對(duì)其的治療方法具有非常關(guān)鍵的意義。教學(xué)查房的重點(diǎn)是成果，而成果是必須要有過程的，要在過程中不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略，著眼于學(xué)生成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。教學(xué)查房應(yīng)該主動(dòng)互動(dòng)，了解學(xué)生在個(gè)人和學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)，讓學(xué)生自信地表達(dá)自己的看法與思考。缺乏有效溝通促進(jìn)學(xué)生自主思考的方式：教師在查房過程中缺乏與學(xué)生有效的溝通和交流方式，難以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新，往往只是給出答案，缺乏思維和語言的深度。在教學(xué)查房中，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，加?qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。教學(xué)查房心得體會(huì)篇一一、引言：教學(xué)查房是教師教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)和方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要手段。聚焦于欠缺及不足，忽略優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：有的教師往往只是對(duì)學(xué)生的不足表現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)，而忽略了學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，這樣極大地影響了學(xué)生的積極性和自信心。與學(xué)生建立良好互信關(guān)系：透明化教學(xué)查房的流程和方法，透明化學(xué)生成長(zhǎng)的反饋和指導(dǎo)過程，通過常規(guī)教學(xué)和生活中的關(guān)心，漸漸地建立起與學(xué)生互信的關(guān)系，有利于教學(xué)工作的順暢進(jìn)行。在教育和管理學(xué)生過程中，要當(dāng)好成員，不相信只有自己的觀點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注其他教師的看法和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)查房心得體會(huì)篇二最近在醫(yī)院內(nèi)科病房進(jìn)行了一次COPD教學(xué)查房活動(dòng)，感受頗深。COPD是指一組慢性進(jìn)行性肺功能障礙的疾病，主要包括慢性支氣管炎和肺氣腫。COPD治療的主要目標(biāo)是減緩和預(yù)防病情發(fā)展，改善生活質(zhì)量，延長(zhǎng)生命。呼吸康復(fù)則是COPD患者通過集中鍛煉等一系列綜合性康復(fù)方式，提高患者身體素質(zhì)、增強(qiáng)抵御力和肺功能，緩解癥狀。在COPD患者的護(hù)理中，重點(diǎn)是對(duì)患者的健康狀況、情緒狀況和精神狀況進(jìn)行綜合評(píng)估，給予針對(duì)性的全面護(hù)理。教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育的一種非常有效的方式，讓我們?cè)谏砼R其境的感受中學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，又增強(qiáng)了對(duì)患者的同情心和對(duì)教學(xué)的理解。:是主要的查房形式，對(duì)已完成的手術(shù)除按上面的形式外，還要把患者可能在術(shù)后出現(xiàn)的護(hù)理并發(fā)癥和預(yù)防措施進(jìn)行認(rèn)真討論，責(zé)任護(hù)士收集資料，制定術(shù)后護(hù)理計(jì)劃，做主要發(fā)言，對(duì)其可能出現(xiàn)的護(hù)理問題逐個(gè)進(jìn)行分析總結(jié)，并采取相應(yīng)的措施或預(yù)防措施，給予患者心理安慰，給予精神上的鼓勵(lì)，及早康復(fù)。針對(duì)這個(gè)問題組織查房，強(qiáng)調(diào)氣囊導(dǎo)尿的注意事項(xiàng)，牢記教訓(xùn)，杜絕此類欠缺。教學(xué)查房心得體會(huì)篇四內(nèi)容：鼻出血。既往無高血壓病史。其中利氏區(qū)最常見，是因?yàn)椋?）位置靠前,易受外界物理化學(xué)刺激，（2）粘膜菲薄,粘膜下毛細(xì)血管收縮性差。蘇萍副主任醫(yī)師：鼻出血治