【正文】 有的孩子睡覺需要老師摟著??由于孩子們剛?cè)胗變簣@對所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象，這需要我們老師的耐心照顧與呵護。，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時會大聲呼救。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：，不讓幼兒帶不安全物品入園。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的展開，才能更好的為我們的教育教學服務(wù)。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作?！?”和“許多”。(四)科學領(lǐng)域：，喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。(三)社會領(lǐng)域：，愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。，學習用簡單的詞、句表達對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。、幫助下，坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。、幫助下，知道到指定地點大小便。還有部分幼兒的進餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步，但還有許多需要努力。簡單自救方法在教學活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道11119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩，一定要提醒家長看好孩子。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。進餐、午睡安全托班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。不將手指放在門、窗處，以防夾傷。定期消毒玩具。(3)把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。本學期我班共有幼兒25名,其中男孩13名,女孩12名,每一個孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。并培養(yǎng)幼兒手臟時養(yǎng)成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習慣。措施：(1)通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔跑，不能推擠別人。(4)通過各種體育活動和游戲，增強幼兒身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應(yīng)能力。期末安全教育工作。五一放假安全教育。結(jié)合“清明節(jié)”，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育。開展主題“三八婦女節(jié)”活動，讓幼兒知道應(yīng)尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?。運用多媒體教學相結(jié)合，做好課題的實施和開展工作。設(shè)立“家園欄”，讓家長根據(jù)“家園欄”的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)。注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。（三）加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下：根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發(fā)展的具體措施。創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進幼兒認知能力的發(fā)展?！队變航逃笇?dǎo)綱要》精神，從過去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终撸献髡吆鸵龑?dǎo)者。大部分幼兒能積極參與老師組織的各項活動，在生活自理方面大部分幼兒能自己動手吃飯，并能將餐具放在指定位置，午睡時在教師的幫助下能穿脫衣服，在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設(shè)立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規(guī)，做到教師的要求一致。(四)班級管理班級每兩周開展一次教研活動， 商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關(guān)問題，形成班級教學工作人人了解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。具體措施：建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。每月組織一次幼兒外出遠足活動，每周組織一次玩沙玩水活動、 赤足活動，每周開展二節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結(jié)果進行改進。有組織有指導(dǎo)的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人 活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給與個別輔導(dǎo)和隨機教育。充分利用我園現(xiàn)代化電化教學設(shè)備進行教學，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。三、 主要工作任務(wù)及措施(一) 優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。本學期，幼兒年齡在8—，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠，也給常規(guī)的教學帶來一定的難度。e、天氣轉(zhuǎn)暖，我們要給孩子養(yǎng)成良好的生活作息習慣，請家長盡量在早上8：00之前把孩子送到園里進行晨練，增強孩子的身體抵抗力。對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，我們要確認接孩子的持卡人的身份后，才能使對方接走孩子，離園卡、鞋套。月工作重點、周工作計劃、今日教學、月反饋(手里有物、表揚)、小型家長會、家園共育委員會、伙食委員會、月末匯報等活動是家長了解幼兒園活動的開展及幼兒再版情況，及時做好家園溝通工作，同時需要家長配合的有：a、我們會照顧好孩子的生活讓家長放心。能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。愛護動植，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。能聽懂和會說普通話。愿意與人交談，講話禮貌。知道必要的安全保健知識，學習保護自己。11)個別幼兒的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、呵護他。7)具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。3)大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構(gòu)建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。在新的學期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的希望。兒歌：花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。突然、下大雨了。長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是黃瓜呀!故事：三只蝴蝶花園里有三只美麗的蝴蝶。胖奶奶種的瓜開了花。胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。2我愛我家。4月。1我會自己吃飯：告訴孩子吃飯的時候要自己一口一口的吃，提醒幼兒吃飯時要專心，不要東張西望；2）身體靠近桌子；3）一手扶住碗，一手拿起勺；4）一口飯，一口菜交替著吃；5）飯菜全吃完。1圣誕節(jié)。12月。11月。托班教學計劃月到月篇一幼兒園里真快樂：說一說今天在幼兒園里都干什么了？9月。做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。不鬧。我守紀律：如何玩滑梯，告訴小朋友要學會分享，不能爭搶。秋天的水果。3月。1春天的動物和植物：植物發(fā)芽了、動物蘇醒了。我喜歡春天的什么？4月。瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。有一天，它們正在花園里玩。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。它們迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。現(xiàn)在我們順利地進入了托班第二學期。在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高。2)大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。6)大部分幼兒已學會了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。10)個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導(dǎo)與