【正文】 天課時(shí)超過(guò)教育大綱規(guī)定的課時(shí)數(shù)，加課和變相加課，如周末，寒暑假的補(bǔ)課，有的學(xué)校、有的年級(jí)不設(shè)體育課、早操和課間操；不少學(xué)校勞動(dòng)課名存實(shí)亡；不僅學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)重，而且校外學(xué)習(xí)任務(wù)更重，由于學(xué)校排名，特別是升學(xué)的巨大壓力，迫使家長(zhǎng)誘導(dǎo)或強(qiáng)迫自己的兒女參加各種形式的校外輔導(dǎo)班，這樣，多數(shù)學(xué)生幾乎沒(méi)有休息的日子，每天學(xué)習(xí)10小時(shí)以上。，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。減少污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀。(二)存在的危機(jī)一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的`憶帆河也面臨著這樣的危機(jī)。也使沖面積減小，影響船只行駛。，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕?，帶?lái)的一系列危害。這是自然污染嗎?不是的!!記得我們還小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒(méi)有做讀書筆記的習(xí)慣，寫起文章來(lái)總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞。班上設(shè)有圖書角，但開展讀書交流活動(dòng)卻很少，學(xué)生讀書受同學(xué)、老師影響最大。90%的同學(xué)覺(jué)得書的內(nèi)容不錯(cuò)，購(gòu)買圖書。問(wèn)老師、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%。但60%的學(xué)生每天都沒(méi)有固定的時(shí)間讀書、讀報(bào)、讀雜志。遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)弄明白，30%會(huì)囫圇吞棗。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。占調(diào)查總數(shù)的100%。本次調(diào)查對(duì)象是三年級(jí)三班的三的六十個(gè)學(xué)生。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè)，有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。同樣，在所在年級(jí)未開設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中，近九成(%)學(xué)生希望開設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間?！敝袊?guó)出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國(guó)則認(rèn)為，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢(shì)，“閱讀不僅可以給孩子知識(shí)，還能促進(jìn)心智的成長(zhǎng)，數(shù)化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀，還缺乏研究的支持，在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo)，如果推廣不當(dāng)，會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”。在四至六年級(jí)小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，娛樂(lè)化傾向較為明顯。這可能是因?yàn)檫@是一個(gè)特定的在線調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂(lè)觀，千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，建立多元評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)中不僅注意結(jié)果，更要注意過(guò)程，注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生樂(lè)學(xué)，就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)而越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)生厭學(xué)，再少的作業(yè)也不愿做，因此減負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是學(xué)生樂(lè)學(xué)不厭，在實(shí)驗(yàn)中感到，教師在教學(xué)上要突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，突出學(xué)法指導(dǎo)而不包辦，因才施教，兼顧后進(jìn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性、趣味性，利于提高學(xué)生疑、問(wèn)、辯的能力，否則會(huì)使學(xué)生感到思之無(wú)味，辯之無(wú)趣，成為負(fù)擔(dān)。質(zhì)變不等于量變，很多形式的減負(fù)，但這種好成績(jī)才是好學(xué)生的思想觀念仍得不到轉(zhuǎn)變。這些因素讓學(xué)校雖不以形式，但思想上還是存在很大的壓力，以致觀念得不到更新。甚至有些成績(jī)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)希望老師多布置作業(yè)給學(xué)生才能掌握。部分學(xué)生談及書包重也沒(méi)辦法，壓力大！家長(zhǎng)，也是望子成龍。加強(qiáng)師德教育，要求教師平等、及時(shí)、有度地與學(xué)生溝通是相當(dāng)重要。（四）教師與學(xué)生溝通不夠。（三）學(xué)科練習(xí)冊(cè)偏多。大概三分之一的同學(xué)會(huì)覺(jué)得充分鍛煉了，但大多不超過(guò)一個(gè)鐘，男生的狀況較好，女生的就更少去運(yùn)動(dòng)了，甚至有部分不愿意去玩。問(wèn)卷主要涉及的問(wèn)題是調(diào)查學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)的看法，老師對(duì)“減負(fù)”的看法等；訪談主要涉及的問(wèn)題：造成學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的看法等。不從窗戶里扔垃圾。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。我調(diào)查的是街道的環(huán)境。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。街道上白色污染最嚴(yán)重。為了讓家長(zhǎng)了解一對(duì)一家庭教育的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生想在家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要密切配合，同時(shí)在家里進(jìn)行10分鐘練字活動(dòng)；在家長(zhǎng)陪同下，提醒孩子注意書寫姿勢(shì)的正確性。一旦形成了正確的姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終生的。這時(shí)，教師要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的寫字和寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、雙臂張開、雙腳分開。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)寫作的一般知識(shí)了解不夠，對(duì)正確的寫作姿勢(shì)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的寫作水平不滿意，導(dǎo)致他們?nèi)狈σ龑?dǎo)孩子寫好的信心和能力。四年級(jí)各班調(diào)查:在學(xué)生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的寫作姿勢(shì)進(jìn)行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學(xué)生寫作姿勢(shì)的數(shù)據(jù)。小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三。學(xué)校應(yīng)開展更多活動(dòng)，提高學(xué)生的健康和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)調(diào)查，我們知道我們學(xué)校有一半的學(xué)生缺乏健康和環(huán)保意識(shí)。::xxxx小學(xué)三班:xxx:這個(gè)班的學(xué)生，我來(lái)到初三的教室，準(zhǔn)備調(diào)查初三的學(xué)生。保護(hù)衢江，保護(hù)每一條河，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起！小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二。（2）取來(lái)兩條小金魚分別放入河水和自來(lái)水中，幾天過(guò)去后，我發(fā)現(xiàn)河水中的金魚正想翻白肚皮，不習(xí)慣這里的生活。主要因?yàn)槟沁呍炝舜髩?，大魚捕不到了，這魚小，魚少，我一天只有幾十元。比較法觀察法訪問(wèn)法實(shí)驗(yàn)法25日晚，我來(lái)到衢江邊，看見水很渾濁，走過(guò)后有點(diǎn)臭味。報(bào)告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一了解衢江水的污染程度。比90年代好多了。自來(lái)水過(guò)濾后的餐巾紙是無(wú)色的，河水過(guò)濾后的餐巾紙是淡灰色的。我希望通過(guò)我的調(diào)查報(bào)告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。簡(jiǎn)答1:看到路上有人扔紙屑怎么辦？簡(jiǎn)答2:看到地上有垃圾該怎么辦？簡(jiǎn)答3:身邊有一張紙，身邊沒(méi)有垃圾桶，怎么辦？簡(jiǎn)答4:沒(méi)人看見你的時(shí)候會(huì)亂丟垃圾嗎？通過(guò)被調(diào)查者在不同情況下的反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變潛力和意識(shí)。這36名學(xué)生中，只有少部分能在心中建立起必要的健康環(huán)保意識(shí)，大部分根本不注重自身的健康環(huán)保。，比如亂扔垃圾，甚至學(xué)生會(huì)在綠化帶上扔垃圾。，要求大學(xué)生提交環(huán)保衛(wèi)生報(bào)告。設(shè)計(jì)了一份學(xué)生寫作問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。為什么意識(shí)到寫作的問(wèn)題