【正文】 和行”，我們可以利用形勢與政策，為我們所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的膽識。因此，我們可以根據(jù)目前的形勢來找準(zhǔn)發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位方向和發(fā)展地位。正所謂“知自知彼，百戰(zhàn)百勝”。中日關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展，有利于我國順利完成經(jīng)濟(jì)過渡期和社會轉(zhuǎn)型期，也有利于為我國的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造一個良好周邊環(huán)境。第三，努力擴(kuò)大中日兩國戰(zhàn)略利益的交匯點(diǎn)。中國經(jīng)濟(jì)的快速增長直接導(dǎo)致日本國民在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與中國相比優(yōu)越感的消失和中國威脅論的盛行，是近年來日本民眾厭華情緒不斷增長的一個深層原因。眼見，今日海峽兩岸分離分治的情況，不獨(dú)暗自憂傷?如果兩岸中國人能夠以誠相待，回歸民族國家利益，以期締造中華民族美好的前景，不管未來變數(shù)如何，則將是兩岸人民最佳的選擇，殆無疑義。緬懷過去中華先賢踏著革命的血跡，為完成祖國革命前赴后繼。此為我國有史以來所未有的變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉中華民族近數(shù)百年來，內(nèi)遭封建王朝高壓統(tǒng)治，外遭帝國主義趁火打劫，鴉片戰(zhàn)爭后，外力進(jìn)逼而來，中國人遭受到外強(qiáng)宰割，國勢陵夷，民氣消沉，實(shí)開中國未有之變局。然而辛亥革命對我們的影響到底有多大呢?下面由我來講一講。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，全面提升自我個人綜合能力，全面發(fā)展自我。因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。其次，我們大學(xué)生用自己的年輕、活躍、開放、包容的個性來聆聽哲人的教誨，正所謂受益匪淺，澤被至深。一句話來說形勢與政策與我們每個大學(xué)生密不可分。讓我們這些大學(xué)生受益匪淺，感觸良多。大學(xué)生形勢與政策心得體會篇四《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，對大學(xué)生樹立正確的人生觀有著很大的作用。通過以上的自我發(fā)展和未來規(guī)劃，我們可以更好地利用所學(xué)的形勢政策知識，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值奠定基礎(chǔ)。通過廣泛閱讀和參與各種思維訓(xùn)練，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。首先，我們要積極參與各種實(shí)踐機(jī)會，例如社團(tuán)活動、志愿服務(wù)和實(shí)習(xí)等。此外，我們可以組織學(xué)習(xí)小組或與同學(xué)們進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)和分享，相互提問和解答，在互動中更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)形勢政策不僅要掌握知識，還要借助一些學(xué)習(xí)方法和技巧，以提高我們的學(xué)習(xí)效果。在就業(yè)方面，了解形勢和政策對于職業(yè)規(guī)劃和求職過程也有很大的幫助。本文將從形勢政策的重要性、對大學(xué)生的影響、學(xué)習(xí)方法和技巧、自我發(fā)展和未來規(guī)劃等方面探討這門課程。無論作為學(xué)生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。而作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得把握機(jī)會，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。學(xué)習(xí)形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位。我認(rèn)為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問題上，卻經(jīng)常出現(xiàn)問題?監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與食品安全所研作文究員、國家食品安全風(fēng)險評估專家委員會主任陳君石院士看來，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時不時出些問題倒是“正?！钡牧?。同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過適時地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系草本知識的教育，幫助學(xué)生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力?！缎蝿菖c政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一門重要課程，對大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學(xué)生全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，有著重要的作用。再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學(xué)習(xí)吧。通過對形式與政策課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實(shí)的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。不愿意這么早就面對未來的社會，就像個不愿意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關(guān)心當(dāng)前的形式政策。慶幸學(xué)校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學(xué)中也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學(xué)習(xí)之余還放松對自己的要求，學(xué)習(xí)的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。其次，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士!關(guān)注世界。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。我們認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。在周圍的同學(xué)中，我覺得大多數(shù)同學(xué)對課程感到滿意，但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課，經(jīng)過課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。三是“不必要”，不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽收音機(jī)就行，不必非要來上形勢與政策教育課。作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會，會成為建設(shè)祖國的一份子，祖國“十三五”的實(shí)現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻(xiàn)自己的一份力量。對此，我們應(yīng)該創(chuàng)造有效的需求，消化一批產(chǎn)能，還有就是增強(qiáng)企業(yè)跨國的經(jīng)營能力，向境外有序轉(zhuǎn)移一批產(chǎn)能。我國還面臨著產(chǎn)能過剩的現(xiàn)狀，產(chǎn)能過剩呈現(xiàn)著全面化特征，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和部分。這一批不得志的大學(xué)生構(gòu)成了“蟻?zhàn)濉钡取白寤比后w，破解“族化”應(yīng)從幾方面入手，政府上，健全相關(guān)政策措施，加大相關(guān)領(lǐng)域的改革力度。從當(dāng)前我國的發(fā)展現(xiàn)狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革。中西部經(jīng)濟(jì)增長速度快于東部地區(qū)，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅。這種硬核力量純粹而熾熱、厚重而雋永。最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。首先，x老師上課非常生動，同學(xué)們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。因此他們是偉大的、無私的、崇高的!所以我們廣大青年一定要將自己的理想與國家的命運(yùn)相結(jié)合，爭取在未來也能為祖國和人民作出屬于自己的一份貢獻(xiàn)。希望通過我們大學(xué)生的共同努力，能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用形勢政策知識，為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。參與社會實(shí)踐不僅可以增加我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力，提高我們的綜合素質(zhì)。形勢政策課程中不僅會教授我們各種理論知識，還會引導(dǎo)我們了解和關(guān)注社會的各個方面，例如環(huán)境保護(hù)、社會公益、科技創(chuàng)新等。再次，通過學(xué)習(xí)形勢政策，我們可以更加了解國家的發(fā)展動態(tài)。其次，學(xué)習(xí)形勢政策可以提高我們的政治思維能力。首先，學(xué)習(xí)形勢政策對于大學(xué)生來說具有非常重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面，我將分別從學(xué)習(xí)形勢政策的意義、提高政治思維能力、了解國家發(fā)展動態(tài)、培養(yǎng)全面發(fā)展意識和參與社會實(shí)踐的重要性五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。同時，形勢政策也可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神，使我們能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。這種思維方式不僅對我們的學(xué)習(xí)有幫助，也對我們今后的工作和生活具有很大的推動作用。另外，學(xué)習(xí)形勢政策能夠培養(yǎng)我們的全面發(fā)展意識。通過親身參與社會實(shí)踐，我們可以更加深入地了解社會事件和社會問題，對形勢政策課程中的理論知識進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)形勢政策，我們不僅可以提高政治思維能力，了解國家發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)全面發(fā)展意識，還可以參與社會實(shí)踐，將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。自己所學(xué)習(xí)的知識，所鍛煉的能力都應(yīng)該投入到為祖國為人民的事業(yè)中去。《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士!關(guān)注世界。其次，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。愛國主義自古以來就融入中華兒女的血脈，去不掉、打不破、滅不了，猶如一條紅線貫穿于中華民族發(fā)展的歷史長河。面對歷史風(fēng)云的變幻莫測，面對層出不窮的風(fēng)險挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨始終是中國人民和中華民族的主心骨，作為新一代中國青年，更要將愛國和愛黨、愛社會主義緊密相連，與中國人民一起共同戰(zhàn)勝這次戰(zhàn)役!隨著改革開放和社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，中國進(jìn)入了一個全新的發(fā)展新時期當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢在波動中實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)增長、穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中向好，目前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀是投資、消費(fèi)和出口增長都比較穩(wěn)定。地方政府債務(wù)和國際金融風(fēng)暴有待化解和防范。造成了大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難，還有一些大學(xué)生雖然落實(shí)了工作，但就業(yè)狀況不好，進(jìn)退維谷。大學(xué)生自身層面上，正確定位，做好自身發(fā)展。原因是由于自由競爭，政府行政力量推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)波動性大，政策有效性不高，政府服務(wù)信息不足，國際金融危機(jī)使供求格局發(fā)生重大變化。當(dāng)今形勢下的中國面臨著國內(nèi)外的復(fù)雜環(huán)境，只有不斷加深改革開放和社會主義以事業(yè)的發(fā)展，不斷開闊周邊外交工作新局面，積極應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大調(diào)整，才能更好的建設(shè)好我們的社會主義社會。所以在經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認(rèn)識。我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。同時，我們應(yīng)順應(yīng)形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。二是“不重視”，部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，根本沒有功夫再來學(xué)習(xí)形式與政策教育課。《形勢與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實(shí)上當(dāng)老師提出問題時，絕大部分學(xué)生沒有反應(yīng)，上課沒有積極性?？傊矣X得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，