【正文】 接手續(xù)不嚴，對幼兒的安全留下隱患。孩子接受著小學教育的內容。一是收費標準有待規(guī)范。而民辦幼師中，還有近20%的幼師為初中及初中以下學歷，高中及高中以上學歷的幼師中未經系統(tǒng)專業(yè)培訓的家庭保姆式教師也還為數(shù)不少，有的甚至缺乏保育常識，且年齡偏高，教學理念陳舊，教學方法手段呆板、落后。有的幼兒園有園無院，安全設施不到位，人員配備不符合要求，衛(wèi)生現(xiàn)狀也很差。(二)發(fā)展現(xiàn)狀不夠平衡。(一)思想認識尚欠到位。三是重視安全隱患整治。(三)管理工作逐步加強。三是骨干示范園新一輪投入和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設都已開始啟動。一是入園比率逐年提高。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。、紀律意識的培養(yǎng)及班級的管理，都是我應該在以后的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關重要。，應該隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。進步和提高，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。（四）家長與社區(qū)工作建立良好的家園合作關系，充分整合家園教育資源，對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。在幫教老師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。（二）一個星期的保育工作實習實習的第二周也就是見習后要真正實習的39。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。以下是我對實習的深刻總結。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。在適當?shù)臅r候要主動出擊。要有熱情和耐心。實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：要善于溝通?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個實習老師日漸放心。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。教學當中，總有一些孩子不能專心聽講，在課上搗亂，當時真的就特別生氣，可能年輕氣盛的原因，也是自己沒有經歷過的原因。在蒙氏工作期間，我會從孩子身上學習自己所缺少的對蒙氏工作的了解，也經過主班老師也就是我的師傅對我的指導，我慢慢的了解和學習到了一些蒙氏工作的規(guī)程、步驟及一些要求。接新班的工作是最苦的。我堅持了下來。就讓我擔任了我園小二班的陪班老師。在參加實習之前，我就接受了我所實習幼兒園的培訓。學前教育實訓報告篇七實習地點：石家莊市裕華區(qū)明天幼兒園。從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情。同時我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。在教學中，滲透專業(yè)的教育理論知識。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。兩個月的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝縣二幼梁新妹，潘五妹、鄭麗平等老師給我們的指導和幫助。本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。在進行認識實習之前，帶隊教師進行了實習動員，講清了認識實習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實習結束應該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項和紀律要求。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。（3）語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。（4）、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題，都有不同的與感想。實習的收獲。觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。本次實習不僅讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經驗，受益匪淺。在這短暫的兩個月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。在組織教學活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用。時間過得太快，幼兒園的實習結束了。(四)家園聯(lián)系《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。在一次美術活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。教案。(三)課堂教學。多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。雖然只是一周的保育工作實習，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必須從一點一滴的保育工作做起。熱時，提醒幼兒減衣服。一整天，我都在認真觀察并且學習，了解作為一個保育老師應該做什么，到底怎么做。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學方法。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。即使這樣，我還是遇到了很多課本上沒有學過的東西。課后認真總結課堂上的成功的地方和不足之處。這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的不足，如：我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張，評價語言過少，沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對親外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速的靈活地應答和處理，以上3點是我自己反思后小結才出來的，做到不夠地方我們，我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論大部分是因為我們新手老師造成的，慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。這或許就是參加實踐得出來的心得吧!xx幼兒園是一個公辦園，在短短的三個月實習期間，我受益匪淺，通過這次實習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結合。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動?；仡欉@些日子，些許心酸、些許甜蜜。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。三）在適當?shù)臅r候要主動出擊。二）要有熱情和耐心。實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：一）要善于溝通?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個實習老師日漸放心。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。教學當中，總有一些孩子不能專心聽講，在課上搗亂，當時真的就特別生氣，可能年輕氣盛的原因，也是自己沒有經歷過的原因。在蒙氏工作期間，我會從孩子身上學習自己所缺少的對蒙氏工作的了解，也經過主班老師也就是我的師傅對我的指導，我慢慢的了解和學習到了一些蒙氏工作的規(guī)程、步驟及一些要求。接新班的工作是最苦的。我堅持了下來。就讓我擔任了我園小二班的陪班老師。在參加實習之前，我就接受了我所實習幼兒園的培訓。實習時間：實習地點：xxxx明天幼兒園。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。因為我愛幼師這份工作，更愛我的這群孩子。這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發(fā)展。體驗幼兒園生活，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。通過報告，可以向上級、同事或聽眾展示自己所做的工作、研究或調查成果。學前教育實訓報告篇一作為學前教育專業(yè)的學習者，我于是20xx年x月進行了一次在幼兒園的實習。例如：不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。2秩序式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。學前教育實訓報告篇二近三個月的實習期就要結束了，畢業(yè)后，我還會依舊留在這里——xxxx明天幼兒園。這三個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。只有自己認真去做了之后，才能深刻領悟知識，領悟生活。引導大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助學生完成由校園走向社會的轉換，避免了大學生在初入社會時所發(fā)生的不知所措，真正地把學生的教育與社會的就業(yè)相結合，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質人才。最后培訓老師發(fā)現(xiàn)我的蒙氏教學方面表現(xiàn)的非常出色。當時我就亂了手腳，抱起這個哄一哄，領著那個笑一笑，七上八下的，這讓我第一次嘗到了幼師工作的艱辛，我剛開始就有些泄氣了，但由于剛出校園，我的興奮和對工作的熱情一直支撐和激勵著我。我的努力很有效。同時我的心態(tài)也有了改變，我學會了堅持，更增強了自己的意志。這也使我后來給孩子上課之后，得到深刻的教訓，孩子一旦接受了你，就會想要你，賴著你，和你說他今天的發(fā)現(xiàn)，在家里的小秘密，孩子已經適應了你是他朋友的心態(tài)，以至于我給他們講課期間費了相當大的精力樹立自己的威信。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。面對自己的成就，我的心里有說不出來的激動。而這些，都要自己敢于主動去和別人溝通。熱情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好?；蛟S同事們認為你應該從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。在這短暫的實習期間，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。聽課是提高自身教育教學能力一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每次聽課的機會我都十分珍惜，聽課的主要對象是一些工作