游秦始皇兵馬俑心得600字游秦始皇兵馬俑作文600字(四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 體壯“意思是很健壯，課文中指戰(zhàn)馬很強壯。師：顯得怎么樣呢？生：顯得很生疏。還有誰來補充嗎？生：我覺得從“虎視眈眈”可以看出老戰(zhàn)士非常兇猛。師：有補充嗎？生：“栩栩如生”就是逼真生動，像真的一樣。師：一個自然段一個自然段地說。師：人類社會發(fā)展到今天，電腦已經(jīng)風(fēng)靡全球，然而在沉沉的地底下，卻沖出了一支古代帝國的雄兵（課件演示），這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑（揭題）。整堂課都是在師生平等對話的過程中進行的。四、學(xué)最后一小節(jié)，感受歷史價值難怪，它吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者，甚至有外國朋友說：“不到長城非好漢，不去看秦始皇兵馬俑，就不能說到過中國。三、讀第三小節(jié)，體會神態(tài)栩栩如生站在巨大的兵馬俑坑前，感受到了緊張的臨戰(zhàn)氣氛，讓我們下到坑內(nèi)，去看看兵俑和馬俑。語文是人們進行社會交際的工具，此一理念貫穿教案通篇。）板書設(shè)計——胡繩今天我們一起用語文課獨有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也有許多話要說，請你也試著題詞留言。創(chuàng)設(shè)情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出，像一塊巨大的磁石，吸引無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。c選擇三位同學(xué)連續(xù)組段讀。介紹：看軍陣圖介紹。b學(xué)生個別配樂讀。a、建筑：極為壯觀（場面）找出描寫建筑極為壯觀的句子讀一讀，感受場面的壯觀，秦俑的多。今天我們一起來到這“世界第八大奇跡”前，我們來研究什么？（奇在何處？）三、選擇研讀，交流成果。最吸引你的地方是什么？（建筑、兵俑、軍陣、地位。有的頭部低垂，若有所思；有的則憂心忡忡，凝視空茫，反映了遠(yuǎn)征將士思鄉(xiāng)的心情。三號坑面積較小，僅五百二十平方米，內(nèi)有駟馬戰(zhàn)車一乘，衛(wèi)士俑六十八件，估計為這支地下大軍的軍帥指揮部。兵馬俑是1974年春于陜西臨潼縣始皇墓東一點五公里的地方發(fā)現(xiàn)的。主要內(nèi)容：文章介紹了兵馬俑博物館的、和兵馬俑的與，指出。（課件出示）試著歸納文章主要內(nèi)容。檢查：a學(xué)生接讀文章。二、初讀課文，整體感知。導(dǎo)入感受古代勞動人民的偉大，有感情地誦讀課文。學(xué)會本課8個生字，理解19個詞語的意思。（4）學(xué)生準(zhǔn)備介紹，要求用不同方法，如畫圖介紹、朗讀、復(fù)述、也可以小組合作表演等。（9）老師這樣讀可以么？為什么？(有這些詞說明是猜測)（10）出示幾幅兵馬俑的圖片，問：你能不能學(xué)著作者的樣，通過仔細(xì)觀察這些兵馬俑的外貌、神態(tài)來猜測呢？注意要用上“似乎、也許、可能”。要讀出戰(zhàn)馬的什么？理解“膘肥體壯”“豎耳瞪眼”。（5）匯報：a、有的兵俑，留著胡子，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，這也許是久經(jīng)沙場、屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士。二、學(xué)習(xí)4自然段自由讀4自然段，想一想這兩個自然段主要寫了什么？指名簡要概括（板書：陣容難點：能學(xué)習(xí)第四自然段對兵馬俑神態(tài)的寫法，進行仿寫。：了解的陣容、神態(tài)。游秦始皇兵馬俑心得600字 游秦始皇兵馬俑作文600字(四篇)游秦始皇兵馬俑心得600字 游秦始皇兵馬俑作文600字(四篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。游秦始皇兵馬俑心得游秦始皇兵馬俑篇一（第二課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點：重點：了解的陣容、神態(tài)。（出示課題）這節(jié)課，我們深入研究4自然段，領(lǐng)略一下的風(fēng)采。（4）自由練讀，重點讀喜歡的兵馬俑的句子。c、一匹匹戰(zhàn)馬，膘肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽雄壯的號角聲。（7）師：聽你們讀得這么有滋有味，老師也想讀，可以么？（8）師讀，故意少讀“似乎、也許、可能”
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