【正文】 本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。，做好知識落實。練習(xí)的題目要精，針對自己學(xué)生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。強化對主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。：針對近幾年高考的命題特點和政治學(xué)科實際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對于資料中的習(xí)題不進行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。，依賴資料。，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。加強對學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。強化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開。以本為本，堅決、踏實地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求。審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯。二是學(xué)習(xí)主動性差。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合。這一階段，學(xué)生應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。(1)回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。(2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，即進行知識鏈結(jié)。(3)加強互研、掌握信息，立足學(xué)生實際，把互研落到實處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。第二輪：時政熱點專題復(fù)習(xí)，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。四是突破難點，易錯易混要分清。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細的計劃和措施。重視對知識的記憶和理解。學(xué)生的`學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。認真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標準》，關(guān)注高考，明確所教年級的教學(xué)目標 的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標準》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。高三政治教學(xué)計劃進度表篇八面對我校今年文科優(yōu)秀的高考成績，今年的高三教學(xué)自然會有很大的壓力。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。認真學(xué)習(xí)《課程標準》，結(jié)合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準確地貫徹在平時的教學(xué)過程中。要求：本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到：（1）立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強學(xué)科間滲透，堅持一周一次學(xué)科綜合考試。通過專題講座的復(fù)習(xí)形式，辨析每個知識板塊的基本要領(lǐng)及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)，完善學(xué)科知識體系，深化主干知識。二、教學(xué)進度安排：第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝。心態(tài)調(diào)整。找出每天中自己記憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認為比較難的部分的試題。下面僅以我們學(xué)校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。因此兩耳不聞天下事，一心只背政治書的做法無疑也是錯誤的。要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進度，就基本可以了。我建議：以每兩課為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。需要知識的識記，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。高三政治教學(xué)計劃進度表篇六縱觀歷年政治高考試題，考查的重點都是基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎(chǔ)知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)都是錯誤的!如何在有限的時間內(nèi)達到最好的復(fù)習(xí)效果，是困擾考生的一個瓶頸。（三）20xx年5~6月。（二）20xx年4～5月中旬。（一）20xx年1—3月下旬。做好最后階段的查漏補缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本；挖掘潛能，深化知識。對每份練習(xí)及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。審題準確了，思路也就明朗。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學(xué)生、備教法。對于有些知識點要進行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。（1）重視基礎(chǔ)知識，學(xué)會整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)。（1）一輪后的專題復(fù)習(xí)：通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復(fù)習(xí)研究，以專題知識的復(fù)習(xí)帶動基礎(chǔ)知識的鞏固，最終達到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。研究高考，把握教學(xué)方向。只要我們堅持“以綱為綱”、“立足課本”，“以生為本”，合理利用時間，扎實復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變，就一定能夠提高復(fù)習(xí)備考的針對性、科學(xué)性和實效性，從而取得滿意的效果。特別是對夯實基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。特別是要加強對新課程改革五省區(qū)試題的研究。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心編寫教學(xué)案，備課組的集體備課堅持：一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習(xí)題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理?？季V不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。重點主要指：第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點。（3）對知識面的輻謝要“寬”。（2）對知識線的歸納要“清”。夯實基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識體系。精心編制導(dǎo)學(xué)案，增強復(fù)習(xí)的實效和針對性。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點問題。本屆高三政治選修共有4個班，學(xué)生共有180人左右，分成三個層次。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。進入高三，練習(xí)越來越多了。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。將集體備課落到實處，而不是流于形式。注重總結(jié)，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析。分析考綱，把握考綱變化。，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。哲學(xué)上冊物質(zhì)和意識辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。每教完一部分內(nèi)容都要對學(xué)生進行一次檢測，并認真進行教與學(xué)的分析，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)。通過更多的討論，鼓勵學(xué)生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過高一內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進一步說明常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟活動的能力。此外，還要處理好知識理解與解題的關(guān)系，重點知識和一般知識的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標，精選不同等級、不同要求的習(xí)題進行練習(xí)，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。給予學(xué)生理解和消化的時間、空間。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實。第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學(xué)生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細的計劃和措施。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。教師獨占課堂，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。目前，學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學(xué)。、平均成績和及格率上有明顯提升。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。2．認真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標準》，關(guān)注高考，明確所教年級的教學(xué)目標的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標準》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。最新高三政治教學(xué)計劃進度表(精選16篇)最新高三政治教學(xué)計劃進度表(精選16篇)計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。以下是小編收集的政治教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看！一、1．實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。，大膽進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位；學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。四、復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實，讓學(xué)生細讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用能力。學(xué)生進行針對性的練習(xí)，逐一突破。、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在專題復(fù)習(xí)中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。通過政治常識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關(guān)系的有關(guān)知識，具備一定的政治思維素質(zhì)。采用各種科學(xué)方法提高學(xué)生研究問題和解決問題的能力。認真批改作業(yè)，全面掌握教學(xué)質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對學(xué)生進行培優(yōu)扶差。根據(jù)經(jīng)濟常識的學(xué)科特點確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，把具體教學(xué)內(nèi)容和課后理解測試以及社會現(xiàn)實的結(jié)合。靈活運用知識。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生知識系統(tǒng)化。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。要注意做到講練結(jié)合。、精練、精評。每堂課要有練習(xí)，每個單元有小測驗，每個月有月考。多種方式，多種時間，多種場合。以黨的教育方針為指導(dǎo)，以年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試說明和《江蘇省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治成績。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。（二）對策思路：立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高技能。加強學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團結(jié)協(xié)作，共同提高。即是要全面掌握《考綱》