【正文】 高一數(shù)學教學計劃下學期篇六本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是高一數(shù)學下冊，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式?！皢栴}性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。理解5種基本的算法語句。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。因此時間上可能仍然吃緊。本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。，互想之間取長補短，與時俱進，教學相長。要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究；注意對教輔材料題目的精選；要加強對數(shù)學后進生的思想教育高一數(shù)學教學計劃下學期篇三“師者，傳道授業(yè)解惑也。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。合理使用教科書，提高課堂效益。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修必修2的教學總結(jié)如下：要認真研究課程標準。落實課外活動的內(nèi)容。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導(dǎo)學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。（6）精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)；抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學基礎(chǔ)輔導(dǎo)。充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。二、教學內(nèi)容任務(wù)：本學期完成數(shù)學人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。（3）高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，學生有的是一份執(zhí)著，期望值也較大。在中考數(shù)學成績滿分120分的基礎(chǔ)上，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下；學生數(shù)學底子薄弱，學習環(huán)節(jié)不完整，學習習慣不科學；另外，班級差異大，層次多。（9）加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。（5）抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導(dǎo)。（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。三、教學任務(wù)本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固，上課效率不是很高。最新高一數(shù)學教學計劃下學期(匯總8篇)最新高一數(shù)學教學計劃下學期(匯總8篇)在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。高一數(shù)學教學計劃下學期篇一（一）一、學生狀況分析學生整體水平一般，成績以中等為主，中上不多，后進生也有一些。必修1有三章（集合與函數(shù)概念；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用）；必修2有四章（空間幾何體；點線平面間的位置關(guān)系；直線與方程；圓與方程）。、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。五、促進目標達成的重點工作六、相關(guān)措施：高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。具體措施如下：（1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。（8）合理引入課題，由數(shù)學活動、故