【正文】 適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。四、教材分析教學重點(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。通過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。三、本期教學目標思想教育目標面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組，興趣小組，社會活動小組等。課外輔導應做到四個結(jié)合，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合，輔導求知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長，社會輔導相結(jié)合。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合。 實踐性。首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力，想象力，猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課，教師要樹立團隊精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設(shè)想，設(shè)計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式。如環(huán)節(jié)都要求有教學目標，教學重點，難點，教學引入，教學過程，教學小結(jié)，作業(yè)等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。新課程備課應注重問題設(shè)置的階梯化。對于化學概念，知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點。(一)如何備課備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。做好化學興趣小組的輔導工作 要以出成績，出人才為目標。教案應體現(xiàn)知識體系，思維方法，訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感，態(tài)度，價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習，終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。要幫助學困生解疑惑、上臺階。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。(5)探索性平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。(2)層次性首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動?；瘜W源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師、學生的發(fā)展目標要明確。新課程備課中設(shè)置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。做好化學課外輔導資料的編寫整理工作化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。高一化學教學計劃教材分析篇七一、指導思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準(實驗)》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和“江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。，真正了解高一學生的實際情況。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與 學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。高一化學教學計劃教材分析篇六本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。⑶針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。三、課程的實施與操作對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。二、具體工作和措施，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識 轉(zhuǎn)變學生的學習方式以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。教學進度教學內(nèi)容 課時緒言： 1第一章 從實驗學化學第一節(jié) 化學實驗基本方法 2第二節(jié)化學計量在實驗中的應用 3章末復習 2第二章化學物質(zhì)及其變化第一節(jié) 物質(zhì)的分類 2第二節(jié) 離子反應 2第三節(jié)氧化還原反應 2章末復習 2第三章 金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì) 2第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 3第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料 1本章復習 2第四章 非金屬及其化合物第一節(jié)無機非金屬材料的主角 2第二節(jié) 富集在海水中的元素 2第三節(jié) 硫和氮的氧化物 2第四節(jié)氨硝酸硫酸 2本章復習 2期末復習 8高一化學教學計劃教材分析篇五本學期，我擔任高一化學教學任務，按照教學計劃和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關(guān)的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎(chǔ)。抓好實驗教學，讓學生多動手。做好培優(yōu)補潛工作。高一化學教學計劃教材分析篇四一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。在教學中盡量做好每個演示實驗。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。二、加強方法指導對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味。一、彈性調(diào)節(jié)難度教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。 必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。故應注意以下幾點：⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。⑷新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。教師引導學生進行化學活動的教學。 突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。一、指導思想以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。由于必修一的內(nèi)容關(guān)系到基礎(chǔ)知識的奠定，所以力求讓學生在這學期中將基礎(chǔ)打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應、元素化合物知識這部分精講細講，且讓學生多做多練。二、學情分析鑒于我?guī)У倪@四個班均為平行班，學生的學習成績，良好的學習習慣，以及學習的積極性等方面可能都要薄弱一些，同時學生的知識水平可能良莠不齊。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。最新高一化學教學計劃教材分析(26篇)最新高一化學教學計劃教材分析(26篇)做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。通過對本冊教材的學習使學生能夠掌握化學實驗中常見的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化劑、還原劑。難點：n、v、m、m、n、na、vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，定量研究化學反應，氧化還原反應、元素化合物知識。利用學生初入高中的新鮮感調(diào)動學生學習化學的興趣，時期形成規(guī)范。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作計劃。，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。備課組要做到資源共享。同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。 有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。⑷實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務能力。 完成教學任務。多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學習困難生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。以學生發(fā)展為本，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。 集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。⑴應重視新知識的引入 ，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。⑸新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。各章及時過關(guān)考試，認真對待周清、月考。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學 習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。，提高教學質(zhì)量。在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。提倡向40分鐘要