【正文】 不僅僅要教好自我的學科，還要主動關心進取配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。幫忙學生對學習過程和結果進行評價。幫忙學生尋找、搜集和利用資源。而恰恰在這方面，我不太擅長。最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。及時反饋，建構溝通的橋梁。(2)要為學生開發(fā)和供給充分的課程資源。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。經(jīng)過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。自我剖析如下：重教書，輕育人。個人師德自我評價篇十三我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學校，其中在__二中工作年限最久，已達7年，長期擔任數(shù)學教學工作。二、熱愛人民的教育事業(yè)。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。學校無小事，處處是教育。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。我覺得我們每個教師都應當自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一齊來努力吧！個人師德自我評價篇十一新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。我以往在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人……剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不細心踩到腳，或不細心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。個人師德自我評價篇十師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。雖然對待科組活動很認真，但是獲得的提高還是有限，我要改變這種被動的情況，積極申請學習機會，不斷充實自己，完善自己。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。一、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。我和同事們有良好的合作，態(tài)度謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。學生在我心中，教學質量在我心中。在認真深入地學習了師德師風建設的各項內容之后，對照師德師風這面明鏡，我將個人在教育教學的`過程中產(chǎn)生的問題進行深刻剖析，力求真正做到優(yōu)良的繼續(xù)發(fā)揚，不足的毫不掩飾，及時改正?！眰€人師德自我評價篇九我作為一名普通平凡的一線教師兼班主任，在日常的教學工作當中，充分體會到遵守教師職業(yè)道德是多么重要的一個能力，這個能力，并非所有教師都具備，并非所有教師將其融化在骨髓中，體現(xiàn)在工作中。才能外樹形象，內強素質。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。我有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸。信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長?；顫姷囊獝郏撵o踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習關于“八榮八恥”的論述以及學習《教育法》《教師法》等，按照《中小學教師、職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。作為一名小學教師時刻感到肩上的職責重大。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。我就以上存在的問題的改善措施：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：首先，堅持夢想，堅定教書育人、為人師表信念。教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力堅持。優(yōu)秀教師的良好習慣我具有。在敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，以便自我更快成長。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當留意堅持的品德。我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心團體，進取維護學校榮譽。我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自我的教育工作生涯，自我剖析如下：在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。困難和挑戰(zhàn)，將無私奉獻和盡職盡責的精神融入到每項工作中，力求將教學工作做到最好。爭做一名合格的人民教師。做好后進生的轉化工作，為了做好這項工作，對他們實行嚴格教育，采取疏導方針，做到嚴與愛相結合，對后進生既嚴又愛，愛是前提，嚴是手段，愛中有嚴，嚴中有愛，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以進取因素克服他們消極因素，由于長期抓，常抓不懈，學生的學習情緒很穩(wěn)定。做到愛生愛校，團結同事。認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。個人師德自我評價篇四本人能熱愛黨，堅持擁護黨的路線，方針、政策。然而，我深知還有許多需要改進的地方。文檔為doc格式。批評是一服苦口的良藥。在批評教育中，我常常把道理寓于生動的事例中?！边@就是說，含蓄而不張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果會更好。而實際上，他們的內心深處，仍有上進的要求，渴望得到老師和同學的理解和幫助。對女同學用剛，則有震撼力。后來，他不但極少遲到，而且還能夠認真學習了。這樣，學生易于接受，又對老師的寬容產(chǎn)生負疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯誤。批評要有針對性，收效才大。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。當然，在批評教育的同時，我始終注意做好下面幾方面工作，促使學生在批評中成長起來，達到真正的教育目的。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。文檔為doc格式。（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自我堅決要做到。要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。我經(jīng)過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向教師們暢談，經(jīng)過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于理解教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。要加強學習，切實提高自我思想境界和工作水平。要樹立4個意識。（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。經(jīng)過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好教師。批評，是思想教育的一種重要手段。在近幾年的班主任工作中，我?guī)缀跖u過每一個學生，通過批評啟發(fā)他們自覺地反省。有的學生“精”了，為了避免老師對他的“懲罰”，往往不承認自己的錯誤。隨后在批評他時，他就主動承認錯誤了，經(jīng)過反復幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了，他覺得經(jīng)常受老師批評沒什么意思，在我們班組織的《做新世紀德育之星》動員班隊會上，他主動上臺發(fā)言，表示一定要以實際行動自覺遵守紀律，努力學習，力爭受到表揚。在批評教育時，力求點到即止，留有余地，給學生一個自我批評、自我教育的機會。第二天，他對我說，遲到的原因都可以克服，其實可以做到不遲到的。俗話說“一把鑰匙開一