【正文】 抵制誘惑”。堅持嚴于律己。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。所以，你自我就首先要成為有道德的人。其身不正，雖令不從。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，即教師的職業(yè)道德。教書育人是師德師風的關(guān)鍵。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。我們應(yīng)當長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自我的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。教育需要師愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明喜歡淵博知識型教師；而部分學生喜歡具有師愛型的教師，他們期望自我的教師溫和、可親，具有愛心。教師要具有高度的工作職責感。默風趣熱情活潑；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。誰愛孩子，孩子就愛她，僅有能愛孩子的人，她才能教育孩子。為人師表，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我。五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學方法，不斷提高自我的教育教學和科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。學生是祖國的未來，僅有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。而教師也僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我們組的陳囿運教師，懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組教師的課，她自我笑說“都說女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學點，到時候少傻點，能為學生講好點”。而教師對學生的愛和尊重，會幫忙學生樹立自信心，培養(yǎng)學生健康的人格。不管是成績好的，還是成績稍差的，只要來辦公室問題，每一個教師都是異常耐心、細心給他講解。二、尊重和愛護學生。他們中有的教師是剛剛才結(jié)婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說他們應(yīng)當更多的去照顧自我的家庭，可是卻花了很多時間在工作上?？磥碚_認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求?！皩W高為師”是說教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學本事。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。教師職業(yè)的一個特點就是團體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮團體的教育力量。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師供給了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助。應(yīng)對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。教師群體如果風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。一、立師德。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。個人師德師風心得體會篇七教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。教師要積極進行反思和總結(jié)，準確把握教育面向未來的趨勢和方向；要有擔當精神，敢于面對挑戰(zhàn)和壓力，真正做到學之成教，做到教學品質(zhì)與教學價值相匹配，實現(xiàn)人生價值與家國情懷的統(tǒng)一。教師在工作中要始終保持高度敬業(yè)的狀態(tài)，以青春、激情、智慧和良知去拼搏、去教育，從而不斷提高學生自身的綜合素質(zhì)和能力，并感知其對社會的責任感以及終身學習的重要性。在交流方面，教師需要注重傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和感受，以便給予多角度、多層次且細致入微的引導和評價。做好這些，才能讓學生成為主體，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性和探究精神。二、認真教學。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。以身作則。努力進取。尊重每一個幼兒。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。一路走來，長進不少，成熟不少。學好師德師風需要從全心全意為學生工作中悟出獨立觀點，從正確引導學生中彰顯良好自我品格，從尊重學生權(quán)利與自由中提升自身素質(zhì)，我們要自覺做到言傳身教，以情感學生、深愛學生為真正的本份；同時我們更應(yīng)該保持教育工作者的求知欲和進取心，發(fā)揮先進教育理念，牢記偉大的職責，為培養(yǎng)中國未來的杰出青年貢獻自己的力量。在提高自身師德師風素質(zhì)的工作中，踐行教育也是不可或缺的環(huán)節(jié)。學習是增長自身的道德境界和管理能力的重要途徑。教師的品德形象和行為舉止直接影響著學生的成長和發(fā)展，同時也代表著一所學校、一個團隊、一個行業(yè)的形象。在我作為一名教育工作者的過程中，我深刻體驗到了學師德師風的重要性，所以今天我想分享我的心得體會。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。其次在實際教學中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學生多方面的智力。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。下面小編整理了師德師風。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。青少年學生個性渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構(gòu)成個性性格，我們班就有一位這樣的同學。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。個人師德師風心得體會篇二透過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。在我的教育之中，教師師德和師風的重要性體現(xiàn)的十分明顯。第四段：如何做一個好老師。第三段：師德師風的重要性。在我剛剛踏進初中校門的時候，我的語文成績非常慘淡。從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。個人師德師風心得體會篇一在我的教育之中，我曾經(jīng)遇到了一位生動而具有愛心的班主任。我班主任的關(guān)心和幫助，讓我知道了老師不僅僅是教我們知識，更是陪我們一起成長。一個好老師應(yīng)該能夠充分發(fā)揮自己的榜樣作用，為學生樹立正確的人生導向。第五段：總結(jié)。這樣才能夠在自身不斷進步之時，更好地引領(lǐng)著孩子們成長。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時刻，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的明白和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。個人師德師風心得體會篇三師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。師風，即教師的行為作風。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。通過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。要付出實際行動在教育教學中首先要學會不斷學習以學習來豐富自己的學識提高自身能力業(yè)務(wù)水平。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。要結(jié)合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。而在今天，隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，師德師