【正文】 不再集中于對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的考察，而在于通過(guò)面對(duì)面交談的形式，考查學(xué)生的知識(shí)面、性格特色等。2．迅速的進(jìn)入場(chǎng)景，融入角色，和組友產(chǎn)生有效的互動(dòng)。比如，給你一具餐廳的場(chǎng)景，讓考生甲扮演服務(wù)生，考生乙扮演顧客，然后讓兩個(gè)考生設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行測(cè)試。4．作為話題的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該能夠引領(lǐng)話題的`最終走向。這樣的面試中需要注意以下幾項(xiàng)：1．要結(jié)合自己的性格特點(diǎn)、自身狀況和現(xiàn)場(chǎng)情況，選擇適合自己的角色。如果第一位發(fā)言的人破冰不利，沒(méi)有抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，充分的把討論的話題展開，就需要有其他考生繼續(xù)破冰；如果破冰成功，就直接進(jìn)入討論的過(guò)程。這類題目一般會(huì)以一篇或多篇文章的形式出現(xiàn)，要求考生針對(duì)問(wèn)題展開討論，最終形成一個(gè)結(jié)論。對(duì)對(duì)方的辯友要禮貌對(duì)待，切不可進(jìn)行人身攻擊。所以，表明自己的觀點(diǎn)即可，沒(méi)必要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，讓自己陷入被動(dòng)。有時(shí)候，考官還會(huì)就辯題的一些問(wèn)題向某位考生提問(wèn)，或是讓每位考生都對(duì)這次的辯論作一個(gè)一句話的總結(jié)。比如：依據(jù)我國(guó)目前的狀況，你認(rèn)為是應(yīng)該大力發(fā)展教育還是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)？隨機(jī)的指定正方和反方，讓兩組展開討論。三對(duì)一的談話方式相對(duì)比較輕松一些，有些像坐在一起聊天一樣，但他目的不是聊天，而是在聊天中考查考生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)的學(xué)校都采取考官臨場(chǎng)提問(wèn)的方式，這些問(wèn)題都比較開放，不需要考生思考和計(jì)算就能回答的問(wèn)題。如：在學(xué)校學(xué)習(xí)情況如何，家里有沒(méi)有兄弟姐妹，為什么要報(bào)考這所學(xué)校，在學(xué)校和同學(xué)的關(guān)系如何等等，這些問(wèn)題考生如實(shí)作答即可?？脊偬岬膯?wèn)題一般都有很強(qiáng)的綜合性，交叉考核考生的多方面的能力。由于面試的特殊性，需要考官與考生之間進(jìn)行面對(duì)面的交流，所以，從面試的考生規(guī)模上劃分，面試可分為單獨(dú)面試和群體面試。學(xué)問(wèn)都是來(lái)自于生活的。這類題，生活中常見(jiàn)，而所支持的原理也是課本上老早就學(xué)過(guò)的。例如：你對(duì)醫(yī)保有什么看法？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該采取什么措施？中國(guó)遲遲沒(méi)有新聞立法，為什么？請(qǐng)說(shuō)出“兩會(huì)”是哪兩個(gè)會(huì)議？有人用一個(gè)“漲”字形容2007年的中國(guó)，你是否同意這一特點(diǎn)？為什么？（六）、考察生活常識(shí)幾年前，關(guān)于剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生不知道怎么折被子、不會(huì)洗衣服，生活難以自理而退學(xué)的新聞比比皆是。一些主考官會(huì)出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎、辯論，或是一些開放性的問(wèn)題，以此來(lái)考察考生的思維靈敏度了隨機(jī)應(yīng)變能力。”請(qǐng)闡述一下你對(duì)“鬧”字的賞析。如：你怎么理解我校的校訓(xùn)？你對(duì)“水木清華”怎么理解？你為什么要選擇考古這個(gè)專業(yè)？你最崇拜我們學(xué)校的哪一位教授，為什么？你打算怎樣在我校實(shí)現(xiàn)人生理想？諸如此類的問(wèn)題，很多高校都會(huì)問(wèn)到，尤其是像北大、清華、復(fù)旦這些名牌大學(xué)，非常在意考生是否對(duì)自己的學(xué)校有一個(gè)全面的了解。技巧十一：無(wú)主持人討論。技巧九：讓應(yīng)聘者當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)出某個(gè)方案。技巧七：請(qǐng)應(yīng)聘者列舉3件他認(rèn)為失敗的事情，如果應(yīng)聘者所說(shuō)的都是一些雞毛蒜皮的小事，如失戀，考試不及格等等，則說(shuō)明應(yīng)聘者沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多少挫折，在遇到真正的困難或挫折的時(shí)候可能會(huì)有必須的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)聘者臉部表情的觀察，便能比較正確地確定應(yīng)聘者的抗挫本事。在審查應(yīng)聘者的學(xué)歷時(shí)，說(shuō)你們學(xué)校某某教師(并不存在)的課很風(fēng)趣，到此刻仍記憶猶新。此問(wèn)題，一般的應(yīng)聘指南書刊上都沒(méi)有涉及，應(yīng)聘者對(duì)此也沒(méi)有充分準(zhǔn)備。從而會(huì)讓招聘者感覺(jué)到，這家公司人才水平很高，公司必須很有前途。接著，要避免拉衣角、扯頭發(fā)等傳遞過(guò)度緊張情緒的符號(hào)，為增強(qiáng)表達(dá)的有效性，必要時(shí)可用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)輔助表達(dá)，但要注意幅度和頻度，不自然的手勢(shì)不用更好。五：注重面試細(xì)節(jié)(1)服裝儀容得體的著裝與儀容不僅表明你對(duì)考官的尊重，也能給考官留下良好的第一印象。學(xué)生，具體了解有關(guān)情況。其次，要對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題略有自己的思考和總結(jié)。有考官路過(guò)時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)工作人員同樣保持謙和的態(tài)度，幫助臨時(shí)有困難的同學(xué)，給考官傳遞自信的眼神和笑容等等。面試禮儀。心態(tài)的平和表現(xiàn)在語(yǔ)速的穩(wěn)定，自信的微笑和謙虛的詢問(wèn)，這總能讓老師對(duì)你產(chǎn)生好感。面試內(nèi)容。自主招生綜合能力考核篇一面試準(zhǔn)備。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，訓(xùn)練自己的獨(dú)立思考。自主招生增加了你被錄取的機(jī)會(huì)，所以不要把它過(guò)于輕視和重視，平和的心態(tài)去面對(duì)考官，自然、大方、得體是整個(gè)面試中的關(guān)鍵。對(duì)于大是大非的問(wèn)題，要顯示出自己的立場(chǎng)和社會(huì)主義的評(píng)價(jià)體系，切不可不明事理，不思后果。回答問(wèn)題時(shí)不要對(duì)別人的意見(jiàn)過(guò)分批駁，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙容禮讓。首先是最基礎(chǔ)的知道，要了解過(guò)去一年發(fā)生過(guò)哪些大事，社會(huì)上有過(guò)哪些爭(zhēng)論和風(fēng)潮?？赡艿脑?，可以聯(lián)系一名現(xiàn)在就讀于該高校該專業(yè)的39。四、認(rèn)真高考自主招生資格確定后(即簽訂協(xié)議書之后)，考生應(yīng)更大努力地去做好高考的復(fù)習(xí)工作，全身心地放在最后沖刺上，一個(gè)滿意的高考成績(jī)對(duì)于考生和選拔學(xué)校來(lái)說(shuō)都是雙方希望的，不要在獲得自主招生后放松學(xué)習(xí)，以免浪費(fèi)了高考的機(jī)會(huì)。其次，眼要保持和考官的眼神接觸，避開眼神交流會(huì)被認(rèn)為是缺乏自信或不真實(shí)。這一提問(wèn)，既到達(dá)考核應(yīng)聘者的分析本事的目的，同時(shí)又向應(yīng)聘者展示了主考官的實(shí)力。技巧三：請(qǐng)應(yīng)聘者描述前天午時(shí)都做了些什么。應(yīng)聘者更容易說(shuō)出真實(shí)的東西，主考官能夠從中確定應(yīng)聘者的素質(zhì)和本事。這種環(huán)境和氛圍對(duì)應(yīng)聘者有一種無(wú)形的壓力。若比較驚慌緊張，則抗挫本事較差。展示主考官的創(chuàng)新本事。技巧十：情景模擬法，設(shè)置一些領(lǐng)導(dǎo)難題，看應(yīng)聘者的反應(yīng)及處理方法。例如：請(qǐng)你用一句話（或在一分鐘內(nèi)），做一下簡(jiǎn)單的自我介紹；請(qǐng)介紹一下你的家庭（或父母、朋友）；你在某次獲獎(jiǎng)的過(guò)程中有什么體會(huì)；你有什么特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好；你最喜歡《百家講壇》中的那些教授，談?wù)勀銓?duì)他的看法？（二）、考察你對(duì)所報(bào)考高校的了解學(xué)校的歷史、校訓(xùn)、專業(yè)選擇、人生規(guī)劃都是這類題型中的?？荚囶}。其實(shí)，對(duì)高中課堂上所學(xué)的知識(shí)的考察和運(yùn)用才是面試的重要內(nèi)容，這些試題可能就是高中平時(shí)考試中經(jīng)常接觸到的試題，例如：巴金的筆名是怎么來(lái)的？“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。同樣一個(gè)人的智力水平的高低，主要通過(guò)思維能力反映出來(lái)。所以，在面試環(huán)節(jié)中，很多