【正文】 開課。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提推薦，聽課后，認真評課。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課后繼續(xù)研究之用。在教案檢查中全組教師都能認真?zhèn)湔n，教學環(huán)節(jié)完整，兩位年輕教師周雪慧、肖曉和能用心主動的向有經(jīng)驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。采用的教法靈活，使教學氛圍平等、民主、寬松，教師和學生都能以學習者的身份積極地學習，教學相長。以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統(tǒng)一進度，同一內(nèi)容，同一目標，確定教學的重點和難點，制定教學基本策略，確定統(tǒng)一的練習題。關于教學設計，主要做好三個方面：其一考慮全程設計，即對從開始的組織教學，從導入語，直到結束語的整個教學過程，要有一個精心的設計。我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續(xù)更好地工作，為把學校生物教學工作提高到一個新階段而不懈努力。二、落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)建教研組特色在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。生物教研組學期工作總結篇八xx中學生物組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著高度熱情總有一股沖勁和韌勁。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在上學期我和黃老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點?！耙菇o學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力?？平M內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。當令總結經(jīng)驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教育反思，不斷豐厚自己的內(nèi)在，轉化為教育的動力之源。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，進步教育水平。建立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，把握現(xiàn)代教育思想，建立正確的教育觀、學生觀、教育觀，并記好業(yè)務學習筆記。仔細上好每一節(jié)課，探求教改新模式。生物教研組學期工作總結篇五生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學效勞的研討主旨，以進步講堂效率為中心，持之以恒地抓住新課程改革這一契機，有條有理地展開各項教育教研活動。充實教研活動的內(nèi)容，督促各位教師發(fā)表論文。課堂教學思維模式陳舊，以灌輸為主，創(chuàng)新思維不足。生物教研組被評為校級“先進集體”。在組內(nèi)廣泛開展說課、評課活動，積極參加全省說課評比，胡全國老師獲省級二等獎。通過這樣的學習開闊了視野，拓寬了思路，對老師的教學工作大有裨益。能切合中學生物的教學實際，有效指導中學生物的教學，是中學生物學教師的良師益友。第二、不斷加強科研意識，以科研促教研。主要以備課組為單位，課余時間隨時進行。因此，加強教師對課堂教學的研究，就顯得尤為重要。每位教師都達到了滿課時，有兩位教師超課時。生物教研組學期工作總結篇四第一學期的工作圓滿結束了，回顧這一學期以來，我們生物教研組圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展”的宗旨，深化科研促教學，結合我校辦學的實際情況培養(yǎng)學生的生命科學素質，促進學生素質的全面發(fā)展。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。認真開展了專題研究。作業(yè)關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據(jù)學生特點及時調整教學方法和進度。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：一、抓常規(guī)，落實教學?？傊?，我們生物組在過去的學期中，團結協(xié)作，在教育教學工作中都取得了一定的成績。如每周四的備課組活動、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成；本組教師經(jīng)常相互聽課，并及時研討，互相提高；如本學期葉世茂聽課18節(jié)，謝月煌聽課15節(jié)，柯清江14節(jié)，嚴欽風15節(jié)、吳蘭金老師16節(jié)、洪振忠老師15節(jié)、謝登峰老師16節(jié)，均達到學校的要求。本學期的4月23日組織初二年學生進行生物實驗考查，通過率達到100%，在5月7日組織高二年學生進行生物實驗技能考查，通過率亦達到100%。組織本組葉世茂老師師和謝月煌老師參加全國教育等級技術考試，并且均獲得“初級中學生物教育技術”證書。本教研組圍繞學校以“穩(wěn)定、提高、發(fā)展、”為工作思路，通過開展“精講、多議、精練，實現(xiàn)課堂增值”的教學模式，提高本組教師的教學質量。生物教研組學期工作總結篇二本學期圍繞學校的辦學理念“書香校園、品牌學科、提升內(nèi)涵、提高質量”為教育指導方針；以“穩(wěn)定、提高、發(fā)展、”為指導思想，以“精講、多議、精練，實現(xiàn)課堂教學增值”為課堂教學模式改革為方向，提高教育教學質量，高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課堂教學改革的發(fā)展。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經(jīng)過本學期的研究和總結順利通過市級結題答辯，已經(jīng)申報江西省教育規(guī)劃辦公結題。創(chuàng)作美篇各備課組長在各備課組“同課異構”活動全部完成之后，創(chuàng)作了精美的美篇，對本組的“同課異構”活動進行了全面的理論總結，博得廣泛交流。回歸課本落在實處。高三四位年輕教師兩兩進行一個課題同課異構均準備充分、講解請晰、形像良好、專業(yè)扎實。凌老師穩(wěn)重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；設計思路不一樣，但重發(fā)展學生核心素養(yǎng)是一樣的。高一：課題是《第4節(jié)細胞中的糖類和脂質》，主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。“異構組”。備課組長袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進度和策略。（三）學生競賽重參與高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個重點班178名學生預賽中選拔出來的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩 4名學生進行輔導，參加全國中學生奧林匹克江西省聯(lián)賽，并獲得好成績。高一備課組提煉復習提綱、試卷，為學生復習做好充分準備。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節(jié)都有紙質教案，書寫工整、內(nèi)容詳實、結構清楚。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!生物教研組學期工作總結篇一（一）課堂教學不松懈。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽課學習，每人聽課滿15節(jié)，12位老師聽課共208節(jié)，多的達26節(jié)。高二、高三備課組，精心組織月考，并按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。何葉等獲指導獎。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網(wǎng)絡空間建設活動，全組12名教師報名參加學校預賽，經(jīng)過選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學舉行的高三第一輪復習備考及“同課異構”研討會?！巴n異構”活動通過集體教研活動形式進行備課、試講、上課、評課等環(huán)節(jié),每一備課組的“同課異構”活動，必須在展示之前進行2次打磨和課后進行1次評課的全組集中的教研活動，“異構組”多次單獨打磨，直到滿意為止?！爱悩嫿M”3名老師輪流當組長、輪流當助手、輪流當評課中心發(fā)言人，構建“同課異構”共同體，幫助教師專業(yè)共同成長。高二凌宏和易永艷兩位老師：教學風格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。兩位老師還有諸多亮點，達到了同課異構的小目標，也達到了全組老師教學相長的大目標。如教學目標已從三維目標向四維目標轉向。包括展示目標、教學調查、考點講練、原創(chuàng)訓練、總結提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。繼續(xù)推進“五度