最新教師期末個人自我評價簡短(五篇)-全文預覽
【正文】 自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。學校對集體備課、研討課等等特別重視。特別是同學們在自評過程中，每一位同學都積極發(fā)言，無論評價如何，作者本人都聽得十分認真。而且也提高了學生誦讀能力。使學生在每一節(jié)課中都有所得,激發(fā)了學生的學習興趣。此外，注意學科間的整合。(六)強化學生的寫作訓練 學生平常積累還不夠，語言表達能力差。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。如在《小石潭記》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。有時利用講述故事的方式導入，有時采用激發(fā)興趣、設計懸念的方法導入，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。品味了古詩文名句的思想感情，加強背誦，并結合親身體驗加深理解。在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容。加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。教師期末個人自我評價簡短篇二2021—2022年上學期，我擔任八年級的語文教學工作。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。紅則愈紅，黑則愈黑。讓學生親近自我，使自我成為他們的朋友。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀學生的精神狀態(tài)和情緒變化。教師如果不細心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生這么簡單，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。俗話說的好，“授之以魚不如授之以漁”。在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，經過各種途徑去研究新大綱。要提高質量還要課后輔導工作，不斷研究新大綱，新教材。教師期末個人自我評價簡短篇一俗話說：“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。認真鉆研教材課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。在教學中，學生是主體，教師是主導。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的資料，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。誰有困難，給予幫忙和安慰。孩子就如同一張白紙，上頭的五彩斑斕總是慢慢積累，此刻的底色將注定其基礎色調。所以我異常注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。進取主動地與家長聯系，經過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情景，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。為黨的教育事業(yè)作出自我更多的貢獻。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成。繼續(xù)
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