【正文】 需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。多年過去了，每一屆畢業(yè)的學生和家長都和我保持聯(lián)系，有時間還會到學校來看看。有時他們硬要我收下自家種的小菜，我就盡量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報。我時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名廉潔奉公的教育工作者。但你總是盯著他們，老師講課你沒有聽到，那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭。我把孩子叫到辦公室，讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都說出來。這個孩子的行為習慣還有待加強，但我覺得愛學生也要能包容孩子的“缺點”，讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長，“缺點”也會消失不見，而且健康快樂地成長的。我非常同情這個孩子，經(jīng)常叫她到辦公室和她談心，告訴她有什么困難就找老師，老師可以滿足她的很多愿望。我班上有一個李_的女孩子，父母都是有較高文化的大學生，但父親遠在上海工作，母親也要去市區(qū)上班，每天要晚上八點才下班，爺爺奶奶在外地，沒有和他們住一起。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學生，教書育人。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領(lǐng)讀。每周一的升旗儀式，我都和學生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或后方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。可見師德師風對于教師而言是多么重要。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。走下三尺講臺，為人師表。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學生的關(guān)愛之心。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。教書育人，嘔心瀝血。堅持嚴于律己。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力進取。尊重學生。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。因此，你自己就首先要成為有道德的人。對于師德師風問題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等。師風，即教師的行為作風。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導(dǎo)學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師師德師風學習心得體會篇七國家的興衰，取決于教育。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教育興、民族興。當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。但是，我們也應(yīng)該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應(yīng)該及時給予指點，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。我曾經(jīng)看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。通過加強師德師風建設(shè)，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。第四、提高班主任待遇，讓家長、學生、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。老師們找不到與學生溝通的時間，也就失去了贏得學生尊重的機會。從此，這個學生和這個老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。于是，她就以為是老師不喜歡她了。有一個案例是這樣的：有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學生，是學校的女籃隊員。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己保護好自己?！薄澳阏f他到底哪一點讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭，他倒說不出來啦。當某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。但有心事不說出來的學生，哪就有點可怕啦?！本褪且驗橐麄儽痴n文，她就氣得要殺人。因此，尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。(四)互相學習，團結(jié)協(xié)作教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。教師把學生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。要腳踏實地，樂于奉獻，淡泊明志。教師素質(zhì)，師德為本。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。注重小節(jié)，修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學任務(wù)，我一定會終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。二、對新時期師德建設(shè)的思考人文關(guān)懷，精神扶持我認為，教師對學生的愛就是樹立以人為本的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。因此為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。教師師德師風學習心得體會篇三著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關(guān)懷。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家。其中熱愛學生是教師必備的道德情感。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。榜樣意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。要求學生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。最新教師師德師風學習心得體會(21篇)最新教師師德師風學習心得體會(21篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌?。所以我說，道德立于心、工作成于手。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。再則，要求教師熱愛學生。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師的工作責任重大而又極其艱辛。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之。上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。教師是太陽底下最光輝職業(yè)。教師師德師風學習心得體會篇二法國著名作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，范文之心得體會:師德師風學習心得體會4。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。教師要具有高度的工作責任感。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色。因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教師尊重，理解，關(guān)心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。愛中意的王子、公主無可厚非，但愛看不慣的丑小鴨更難能可貴。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。因為，生命的意義遠不止于功利。多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習以為常，麻木倦怠。面對災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。對教師來說既要教好書又要育好人。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個文化人，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。終身學習，持續(xù)發(fā)展我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設(shè)。走持續(xù)發(fā)展的道路。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。教育大計，教師為本。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。(二)熱愛學生、教書育人教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的身教重于言傳。