【正文】 xx的第二教學點也成立起來。在那里最好的菜就是清湯了，其他的菜都是素菜而且是辣的，一周只能吃上一次肉。在兩年前的39。希望大家通過這次培訓，不斷提高能力，積累經(jīng)驗，增長本領(lǐng)。大家要按時參加培訓，沉下心來，集中精力，專心聽講，認真學習。今天參加培訓的每一位學員都要以主人翁的姿態(tài)對待這次培訓，從思想上真正重視起來，做到尊重老師，虛心求教；要嚴格遵守培訓紀律要求，嚴格遵守作息時間，沒有特殊情況，不得請假，上課期間要認真聽老師講課，積極做好筆記；要認真聽從組織人員和教員的安排，做到不遲到，不早退，認真完成每天的學習任務(wù)。祝愿本期培訓班取得圓滿成功！提前給大家拜個早年，祝大家虎年大吉，萬事如意，工作順利，事業(yè)有成。學員們，班主任的崗位光榮而神圣，班主任的工作繁重而艱辛。隨著社會的進步，現(xiàn)代少年兒童的獨立性、自主性明顯增強，對人格自由發(fā)展充滿渴望、充滿熱情。班主任要為學生創(chuàng)造一個氣氛活潑、個人天性可以充分展現(xiàn)的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴的陳舊觀念，以民主的方法管理班級，激發(fā)學生積極表現(xiàn)自我的沖動，使學生充滿對生活的激情和創(chuàng)造的欲望，個性得到自由充分的發(fā)展。三要相信學生。這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。班主任要樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的教育理念，有目的、有計劃、有層次地在班級工作中對全體學生進行創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。教師是園丁，不僅僅要對學生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。在現(xiàn)代教育中，情感教育處于十分重要的地位。班主任要認真思考、精心計劃、周密組織這些活動，使其生動活潑、富有感召力。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系，處理好自身與同學的關(guān)系。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級形象外，還需經(jīng)常對學生進行熱愛班級的集體主義教育，以此來增強班級的凝聚力。搞好班集體建設(shè)，能夠培養(yǎng)學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學風；同時還能夠逐步培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，促使學生真正德、智、體、美全面發(fā)展。因此，要教育引導廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立學為人師、行為師范的追求目標，嚴于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學識和人格力量影響教育學生；切實轉(zhuǎn)變唯升學者是人才、唯升學能成材的人才觀，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學服務(wù)的目標觀，轉(zhuǎn)變單純以學科分數(shù)衡量人才的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學生負責、只對學生升學負責的施教觀；堅持以師德建設(shè)為重點，以德育人、以情育愛，樹立尊重學生、愛護學生、保護生命的意識，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實加強隊伍建設(shè)。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，樹立奉獻精神，不斷完善自己良好的個人形象，力圖使自己成為學生的榜樣，將言傳與身教緊密結(jié)合起來，以高尚的品德影響學生、感染學生、塑造學生。久而久之，就會被學生疏遠。作為班主任，僅僅掌握教學的一般知識是不夠的，還應(yīng)有比較廣泛的學識、興趣和愛好，或具有某些特長。在科學技術(shù)發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。從這個意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家。有人認為對學生越嚴格、越管住就越有利于學生的發(fā)展，結(jié)果使不少學生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過度自卑、焦慮等。他不僅應(yīng)是學科專家，而且應(yīng)是組織者、管理者、領(lǐng)導者、模范公民、父母代理人、學生的朋友與知己、學生人際交往的指導者、學生心理健康發(fā)展的咨詢者等等。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，努力對工作方式進行開創(chuàng)性的改革和實踐。然而，當前素質(zhì)教育面臨的問題是時常在應(yīng)試教育的框架下，用傳統(tǒng)的觀念來教育復雜的對象。教育是一門塑造人的綜合藝術(shù)。雖然在教育學生成材這個目標上是一致的，但由于對教育復雜性的理解不盡一致，以及對學生教育方式上的差異，班主任與家長間難免會產(chǎn)生矛盾。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學生的影響，在溝通學校教育、家庭教育、社會教育尤其是學校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。制定和確立班級的發(fā)展目標、規(guī)劃和設(shè)計班級的前進方向，是班主任義不容辭的職責。加之家庭生活、社會生活的種種影響，使當代中小學生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個性心理特點。班主任的人格、性格、道德、學問、態(tài)度、言行等，對學生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。特別是在與學生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。首先，班主任是學生思想的指引者。在學校，同學間的相互影響、老師的示范引導，都更令中小學生所接受、所模仿。今天是首期培訓班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學一線辛勤耕耘、默默奉獻的班主任老師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓的單位和中國繼續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝！下面，我就班主任工作與大家交流幾點看法。要加強協(xié)作，建立健全自然災(zāi)害趨勢會商和聯(lián)防制度，按照工作職能搞好分工，各司其職，各負其責，形成政府組織領(lǐng)導、部門協(xié)作配合、全社會共同參與的防范和應(yīng)對氣象災(zāi)害工作的新格局。希望大家在此次學習中，不斷豐富氣象災(zāi)害知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極促進下一步工作的順利開展，使廣大村民增強氣象災(zāi)害防范意識，提高自救能力，為最大限度地降低氣象災(zāi)害損失做出應(yīng)有的貢獻。并根據(jù)災(zāi)害分布情況、發(fā)生區(qū)域、主要致災(zāi)因素等，有針對性地制定和完善防災(zāi)減災(zāi)措施，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村提供防災(zāi)減災(zāi)的氣象信息。此次培訓之后，各行政村要充分發(fā)揮社會力量，利用氣象、教育、新聞等資源，加強轄區(qū)尤其是中小學生、農(nóng)民防范和應(yīng)對氣象災(zāi)害的意識和能力，提高轄區(qū)村民防災(zāi)減災(zāi)意識和公眾自救能力。面對當前的新形勢，我們要保持清醒的頭腦，對可能出現(xiàn)的極端天氣事件要有充分的準備，對防災(zāi)減災(zāi)工作存在的突出問題要有清醒的認識，對可能發(fā)生的極端氣象災(zāi)害要有充分的應(yīng)對措施，而首要的就是搞好宣傳培訓工作，這次信息員培訓的重點是雷電災(zāi)害防御知識、氣象災(zāi)害預(yù)警信號知識、氣象災(zāi)情的調(diào)查與報送和氣象信息員業(yè)務(wù)知識，目的就是為建立災(zāi)害天氣預(yù)警信息發(fā)布傳播綠色通道，減少預(yù)警發(fā)布層次和環(huán)節(jié)，確保監(jiān)測預(yù)警信息第一時間傳送到農(nóng)村的各個角落，盡最大可能降低農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害損失、減少農(nóng)民傷亡。而局部范圍強降水天氣，幾乎一年數(shù)次，對這些不可預(yù)見的突發(fā)災(zāi)害，我們必須要有充分的思想準備。近年來，隨著全球氣候變暖，突發(fā)性災(zāi)害天氣呈現(xiàn)增多趨勢，次生和衍生災(zāi)害頻繁，防災(zāi)抗災(zāi)形勢嚴峻，難度增大。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。下面我講三點意見：氣象災(zāi)害頻發(fā)，對經(jīng)濟建設(shè)和人民生命財產(chǎn)安全構(gòu)成直接威脅。因天氣災(zāi)害造成傷亡的多是雷電災(zāi)害，傷亡人員大多是農(nóng)民，死亡的主要原因就是對雷電災(zāi)害防御知識缺乏基本了解造成的，有很多打雷時扛著鋤頭，這是雷雨天氣中絕對不允許的。主要表現(xiàn)在：一是村一級應(yīng)急預(yù)警信息接受能力差；二是廣大群眾對暴雨、洪澇、雷電、干旱等災(zāi)害的防御知識不足，積極主動防御意識淡?。蝗且恍┗鶎痈刹咳罕姺来鬄?zāi)的意識還不夠強，一些地方的物資、人力等方面準備還不夠充分。希望大家能認真對待此次培訓工作，充分了解和掌握氣象災(zāi)害的預(yù)防和避險知識，并通過你們，把這些知識傳達到千家萬戶，從而使我市的防御氣象災(zāi)害工作水平有個大幅度的提高。氣象部門要全面調(diào)查收集歷史上發(fā)生的各類氣象災(zāi)害信息，建立氣象災(zāi)害風險數(shù)據(jù)庫，制訂和實施氣象災(zāi)害防御規(guī)劃。氣象信息能不能真正做到進農(nóng)村、入農(nóng)戶，很大程度上取決于基層干部作用的發(fā)揮，希望大家能夠認識到，你們的身上系著廣大農(nóng)民的安危和廣大農(nóng)戶財產(chǎn)的安全。防災(zāi)減災(zāi)工作涉及到社會的各個方面，各單位、各相關(guān)部門一定要樹立全局觀念、大局意識，保證政令暢通。謝謝大家！技能培訓班開班儀式講話稿篇二各位老師、同學們：為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市xx區(qū)中小學教育教學質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》要求，結(jié)合xx區(qū)班主任工作實際，經(jīng)研究決定，分兩批對我市xx區(qū)中小學班主任進行全員培訓。相對于家庭教育和社會教育來說，學校教育更集中、更系統(tǒng)。（一）班主任是學生全面發(fā)展的教育者在中小學中，班主任的主要職責是以班級為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對學生進行全面教育，對學生的學習、思想和在校生活進行指導與管理，促進學生在各方面和諧發(fā)展。每一位有責任心的班主任，不僅要在學習和思想方面關(guān)愛學生，也要在生活方面關(guān)愛學生。中小學生社會化的過程，很多是通過模仿進行的。這個時期的學生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問題。班主任對班集體的組織建設(shè)負有專門的責任，全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活管理工作。（三）班主任是溝通學校教育與家庭教育的橋梁教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學校自身的力量是遠遠不夠的，還需社會各方面配合，其中家庭教育尤為重要。家長把孩子送到學校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)