最新幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話幼兒幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話老師(7篇)-全文預(yù)覽
【正文】 老師篇六尊敬的各位老師，親愛的孩子們：大家早上好!孩子們，剛剛過去的五一假期，你們過得快樂嗎?是的，雖然五一大假由7天變成了三天，可是大家仍然過得很開心。我沒事，我只是感激!她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說，我們又不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。面攤主人很熱心地說：來(lái)，你坐下，我來(lái)下碗餛飩給你吃。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。這個(gè)世界也就會(huì)更快樂更美好!幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話幼兒 幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話老師篇五同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎?對(duì)!是母親節(jié)。因?yàn)槲覀兊纳际悄赣H給的，我們的血液里永遠(yuǎn)流淌著母愛，揮之不去。當(dāng)你細(xì)心為媽媽翻好衣領(lǐng)時(shí)，媽媽倍感幸福。因?yàn)閶寢屖悄敲吹貝畚覀?，總把最好的留給我們。但大人們?nèi)圆簧屏T甘休，朝著縮成一團(tuán)的母女使勁地扔瓶子、磚塊。每天一大早，她就早早地起床，洗衣做飯，給媽媽煎藥，把家里的一切安頓好。體弱善良的媽媽支撐著一家人的生活。有人說：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。她們的呼吁很快得到了許多人的支持，第一個(gè)母親節(jié)于1920xx年5月1日在美國(guó)舉行，在這次節(jié)日里，康乃馨被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來(lái)。這種親情帶來(lái)的快樂是無(wú)法比擬的。當(dāng)她走到家附近，一下子看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望......母親馬上就看到她。她滿懷感激，剛吃幾口，眼淚忽然就掉下來(lái)，紛紛落在碗里。她有些不好意思地回答。今天老師想利用這個(gè)機(jī)會(huì)給同學(xué)們講一個(gè)故事：一天，一個(gè)小女孩和她媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。當(dāng)我們難過的時(shí)候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我們一起憂傷......媽媽為我們做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來(lái)沒有要求任何的回報(bào)，這是一種多么廣博多么無(wú)私的愛啊!美麗的五月已經(jīng)悄悄地來(lái)到身邊，空氣里到處飄蕩著芬芳的氣息，在這暖意融融的季節(jié)里，五月永恒的主題便是母親節(jié)，在這個(gè)平凡又具有特殊意義的日子里，我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨?媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價(jià)值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己，也許就在昨天，一枝初葉蓓蕾的康乃馨，一塊干凈整潔的桌布，一張純潔無(wú)邪的笑臉，便讓媽媽倍感欣慰。從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。請(qǐng)照著孩子本來(lái)樣子接納他，不要想改變成為你理想中的樣子，或是復(fù)制成別的樣子。他們將沿著這個(gè)階梯走向自己的人生旅途。針對(duì)“你愛我嗎?”這個(gè)重要問題，你所給的答案將深遠(yuǎn)地決定這孩子對(duì)生活的基本態(tài)度，會(huì)左右他的一生。有許多時(shí)候我們應(yīng)該帶著愛和溫情說：“沒關(guān)系，寶貝，下回你會(huì)做得更好的。但這需要我們?cè)谏铋L(zhǎng)河中日漸積累智慧、決心和勇氣。最新幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話幼兒 幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話老師(7篇)最新幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話幼兒 幼兒園母親節(jié)國(guó)旗下講話老師(7篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。在人的一生中，沒有什么比把一個(gè)新生命帶到這個(gè)世界上來(lái)、在長(zhǎng)達(dá)18年的時(shí)間里把他撫養(yǎng)成人擁有更大的特權(quán)了。發(fā)生這類情形時(shí)，我們的反應(yīng)往往是向他們咆哮：“你為什么那樣做?”或者“你怎么會(huì)這么笨?”但如果我們明智一些的話，我們會(huì)記住他們只是不成熟的小小人，就像我們小時(shí)候一樣。如果我們的愛是有條件的，他就會(huì)沒有信心，顯得焦慮。這就是我為什么記錄小孩在每個(gè)階段的無(wú)數(shù)的“第一次”這個(gè)瞬間了，比如：第一次笑、第一次看海、第一次發(fā)燒、第一次出牙、第一次說話等等等等，就是這些無(wú)數(shù)的“第一次”，構(gòu)成了他人生的一個(gè)又一個(gè)階梯。也就是說孩子不是等著被鑄造的東西，而是等著被了解的人。同學(xué)們
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