【正文】 學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師提問：你是否喝過稀粥?請你談?wù)労认≈嗟母惺堋？谡Z交際的訓(xùn)練設(shè)計(jì)目標(biāo)：概述制粥的過程，比較不同時(shí)期喝粥的感受。語文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：“才疏學(xué)淺”、“告罄”的含義和“疏”“罄”的字形。時(shí)間：約10分鐘環(huán)節(jié)四：拓展延伸以“圍觀”為題，寫一則微小說。時(shí)間：約7分鐘環(huán)節(jié)三：互動(dòng)分享——價(jià)值引領(lǐng)對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引領(lǐng)，是本節(jié)課重要的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。二是，展示《新青年》上的文章《一個(gè)十四歲的望門寡》。老師巡回指導(dǎo)，并個(gè)別答疑?！澳敲矗赖舻囊患业娜?，都能見面的?”祥林嫂不斷地追問我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中……問題設(shè)計(jì)5個(gè)：這一段文字的主要內(nèi)容是?短工在回答“我”的問題的時(shí)候，表情或動(dòng)作怎樣?當(dāng)“我”問“四老爺和誰生氣”時(shí)，短工回答時(shí)用了一個(gè)反問句，說明什么?(試跟其它句式比較，例如，表推測的句子“可能是和祥林嫂吧”)比較短工的回答“死了”與恩格斯《在馬克思墓前的講話》中“當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了”中“睡著了”一詞的使用，表達(dá)出人物什么樣的心理心態(tài)。探究方式為，老師引領(lǐng)，學(xué)生分析，老師補(bǔ)充，學(xué)生感悟。魯迅說：這一類無主名無意識(shí)的殺人團(tuán)里，古來不曉得死了多少人物。，圈點(diǎn)勾畫句中能準(zhǔn)確揭示看客心態(tài)的用詞。以初中課文魯迅文魯迅先生的作品《藤野先生》和《藥》中關(guān)于“看客”的文字描寫導(dǎo)入新課，直擊主題。九上語文教參電子版篇三一、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課——注重學(xué)生體驗(yàn)，直擊主旨2分鐘環(huán)節(jié)二：文本探究自主學(xué)習(xí)5分鐘合作探究20分鐘思辨深入7分鐘環(huán)節(jié)三：互動(dòng)分享——價(jià)值引領(lǐng)10分鐘環(huán)節(jié)四：拓展延伸二、板書設(shè)計(jì)三、評價(jià)系統(tǒng)——《諸城一中高效課堂提問評價(jià)系統(tǒng)》環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入新課。）三、總結(jié)進(jìn)行思想教育春天非常美麗，花開了，草綠了，我們要用雙手把祖國打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。），指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀，讀后學(xué)生看圖說說意思。（看圖）。，邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。二、學(xué)生看圖出示幻燈片，啟發(fā)、引導(dǎo)（果樹開花圖），仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么？，同時(shí)教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。師：建議把趟改為遭，能說說為什么嗎?生:押韻生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏!師：多好的廣告語呀，如果你能讀好，就更好了九上語文教參電子版篇二識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）1教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫14個(gè)詞語。生在練習(xí)紙上寫廣告語師：可以交流了嗎?誰來把你的廣告語與我們分享生：八月十八錢江潮，壯觀天下誰不知師：有個(gè)詞語叫“知曉”曉也是知的意思，建議你把知改為曉，你讀讀生：師：讀起來押韻，就更朗朗上口了。(王在晉)。!(播放視頻，教師解說)，你想說什么?，有很多人被他的奇特壯觀所折服。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。，現(xiàn)在你知道作者是從哪幾個(gè)方面在描寫潮水的變化的嗎?是的，作者就是從聲音、形狀、顏色三個(gè)方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。師：讀出這種感覺來。師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來。這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇特壯觀?“一條白線”，請看，這就是著名的一線潮。還有誰找到了這個(gè)句子?從“浩浩蕩蕩”中體會(huì)氣勢大“山崩地裂”山崩塌了，地也裂開了，這聲音真是震耳欲聾啊!請你讀一讀。課文哪幾個(gè)自然段在寫潮來時(shí)的景象?(4自然段)、4自然段，哪些詞語和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢?把它們找出來，自己讀一讀。這位同學(xué)的字也寫得十分工整漂亮。生：“奇觀”就是奇異的景象。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。最新九上語文教參電子版 初二語文名師電子版教案(大全8篇)最新九上語文教參電子版 初二語文名師電子版教案(大全8篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。，每年的農(nóng)歷八月十八，總有很多人慕名來觀潮。師：那么“奇觀”的意思呢?生：“奇觀”就是奇特的景象。(籠罩、薄霧、沸騰、橫貫江面、依舊、恢復(fù))：都寫對了嗎?檢查一下，把寫錯(cuò)的馬上訂正在邊上。三、研讀4自然段，感受“奇”，哪個(gè)部分給你的印象最深刻?(潮來時(shí))這節(jié)課我們就一起去看看潮來時(shí)的景象。哪里能讓你感受到奇?猶如，這是個(gè)什么句?(比喻句)把什么比作什么?我們來看一看，比喻得多形象啊!請你來讀一讀這個(gè)句子。)請你讀一讀這個(gè)句子。生：(齊答)人聲鼎沸。指導(dǎo)朗讀：師：白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越……生：激動(dòng)。師：課文中用這個(gè)詞語來形容潮水的聲音，用得多形象啊!男生一塊兒來讀讀這個(gè)句子。其實(shí)，作者寫得可有順序了。(過了一會(huì)兒)，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。，想想作者是按什么順序來描寫潮水的?(從遠(yuǎn)到近)，還運(yùn)用從遠(yuǎn)到近的方位順序把潮來時(shí)的奇特壯觀形象地展現(xiàn)在了我們面前。五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。為了幫助錢塘江大潮提升知名度，我們來給錢塘江大潮寫寫廣告語吧!。生：你若不觀錢江潮，枉在人間走一趟。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課