【正文】 的淺薄與不足。“散發(fā)光”指的是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為最終落腳點(diǎn)。老師講的少（舉一），學(xué)生悟的多（反三），啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值”。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中討論、交流、合作是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，凡是學(xué)生能通過(guò)自己努力學(xué)到的知識(shí)，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考能解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教—學(xué)”活動(dòng)中的自由還給學(xué)生。”現(xiàn)就課標(biāo)中這一相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐淺談一下我的看法。對(duì)課堂教學(xué)有了更深的體會(huì)和思考；同時(shí)，我的教育教學(xué)觀念也有了新得轉(zhuǎn)變?？傊?，新課標(biāo)為我?guī)?lái)了更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和嘗試，讓我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有了更為全面的認(rèn)識(shí)和理解。新課標(biāo)更注重多元化的人性化教育。新課標(biāo)這樣的梯度性建設(shè)，讓數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出了更為清晰的知識(shí)框架，同時(shí)也為我們提供了更為優(yōu)秀的學(xué)科課程。與此同時(shí)，大量作業(yè)和單元測(cè)試，也對(duì)我們的思維過(guò)程和解題能力進(jìn)行了充分檢測(cè)和調(diào)整，這使我一步步在數(shù)學(xué)學(xué)科中提升自己的實(shí)力。而新課標(biāo)采取了“知識(shí)點(diǎn)歸類，模塊化授課”的方式，擁有更為完善的數(shù)學(xué)學(xué)科體系，能夠?qū)我坏闹R(shí)點(diǎn)有機(jī)地融合到更廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)科之中，這樣籠統(tǒng)的學(xué)科框架也更有利于學(xué)生將不同知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，建立更為穩(wěn)固的數(shù)學(xué)思維框架。本文將通過(guò)五段式的方式，分享我對(duì)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)?？傊?，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生發(fā)展為中心以提高全面發(fā)展為宗旨，這才是我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的最終體會(huì)。二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。這對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次新的機(jī)遇。這意味著學(xué)生需要更加注重實(shí)際的應(yīng)用能力和思維的發(fā)散性，多做一些實(shí)際練習(xí)。只有憑著一步一個(gè)腳印的努力，才能看到學(xué)習(xí)的成果，從而形成自己科學(xué)的思維方式和方法。同時(shí)，新課標(biāo)也注重了口語(yǔ)和實(shí)踐的培養(yǎng)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)形式，改變了以往獨(dú)立學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。教材中還加入了很多涉及到生活的示例，使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)的改變給學(xué)生帶來(lái)的影響。此外，數(shù)學(xué)是一門(mén)前后銜接十分緊密的知識(shí)，在現(xiàn)在的授課中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不足時(shí)要及時(shí)給學(xué)生答疑解惑，彌補(bǔ)不足。首先，我們應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)上，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另一方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都較為粗心，計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于這些學(xué)生要一視同仁，不論學(xué)習(xí)好壞男生女生，一定要管住他們，這樣其他同學(xué)看到老師管理嚴(yán)格也就會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律了。總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂是一個(gè)非常有意義的課程，它不僅讓我們掌握了數(shù)學(xué)思維方法，更加提高了我們的數(shù)學(xué)應(yīng)用，鍛煉了我們的思維能力。第四段：應(yīng)用能力的提高。第三段：解題技能的提升。近期，我們班在學(xué)校開(kāi)設(shè)的“中學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂”上，深入探討了這方面的問(wèn)題，讓我們獲得了不少收獲，并且意識(shí)到數(shù)學(xué)思維對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的作用。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)思維課堂可以幫助他們更深入地探究數(shù)學(xué)理論，準(zhǔn)備研究生考試和科研工作。這樣可以讓學(xué)生把課堂所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。數(shù)學(xué)思維課堂是一種不同于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，我們應(yīng)該與孩子的數(shù)學(xué)老師保持良好的合作，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展。第五段：總結(jié)和展望。首先，我們要了解孩子在學(xué)校中的具體情況，包括哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得好，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。在補(bǔ)課的過(guò)程中，孩子逐漸養(yǎng)成了細(xì)致觀察、勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)補(bǔ)課，我發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提高。最后，補(bǔ)課需要耐心和毅力。首先，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適合的補(bǔ)習(xí)方式和時(shí)間。作為家長(zhǎng)，為了幫助自己孩子更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我們選擇給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)。使他們能在遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)一類問(wèn)題的解決，能將他人的認(rèn)識(shí)化為自己的收獲，能使知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的發(fā)展同步，使智慧的豐盈與人格的完善一體，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效益最大化。教育應(yīng)該用文明的火種點(diǎn)亮心靈，點(diǎn)亮希望，點(diǎn)亮未來(lái)。在我看來(lái)，全息是知識(shí)的高度整合，重點(diǎn)是能夠以點(diǎn)帶面，滲透數(shù)學(xué)思想方法。由于趕進(jìn)度，教師由起初的“特別關(guān)注”這類學(xué)生到不得不“嘆息放手”，因材施教也只能是表面文章了。中學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇四去臨沂第二十中學(xué)學(xué)習(xí)之前，我就聽(tīng)說(shuō)劉建宇老師用80課時(shí)教學(xué)生完成了初中學(xué)段的數(shù)學(xué)內(nèi)容?？傊?，作為中學(xué)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)補(bǔ)課的參與者，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得了很多收獲和體會(huì)。最后，數(shù)學(xué)補(bǔ)課也需要我們家長(zhǎng)具備一定的專業(yè)知識(shí)和方法。再次，數(shù)學(xué)補(bǔ)課也是我們家長(zhǎng)提升自己數(shù)學(xué)能力的良機(jī)。其次，數(shù)學(xué)補(bǔ)課是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)更好地了解我們的孩子。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它需要我們通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。作為家長(zhǎng)，我們不僅要扮演好監(jiān)督學(xué)業(yè)的角色，更要積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，我不僅擴(kuò)展了數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解題能力，更激發(fā)了我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的潛能。數(shù)學(xué)報(bào)中的優(yōu)秀作品和成功案例，常常給我以啟迪和鼓舞。這些題目不僅要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更需要運(yùn)用靈活的思維方式思考解題路徑。這些知識(shí)擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)范圍，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第三段：知識(shí)擴(kuò)展。初次閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，我對(duì)其中數(shù)學(xué)的魅力感到震撼。中學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇二數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一座難以逾越的高山?？偨Y(jié)起來(lái)，通過(guò)這次中學(xué)數(shù)學(xué)的研修，我對(duì)課堂教學(xué)的改進(jìn)、差異化教學(xué)的重要性和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力對(duì)他們未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。對(duì)于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，可以通過(guò)分步驟的教學(xué)和舉一反三的方法，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。有的學(xué)生掌握較快，有的學(xué)生進(jìn)展較慢。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了我在課堂上仍然存在的一些問(wèn)題，如過(guò)于簡(jiǎn)化問(wèn)題導(dǎo)致的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入。接下來(lái)，我將從“課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“差異化教學(xué)的重要性”、“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維”的角度，談?wù)勎以谘行拗械捏w會(huì)和收獲。最新中學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)(模板19篇)最新中學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)(模板19篇)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。這次研修不僅加深了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓我對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解。例如，通過(guò)合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，在解題過(guò)程中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并找出解題思路。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的差異化是普遍存在的。例如，對(duì)于那些學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技巧和觀察力的能力。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我還會(huì)提供一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生在解題過(guò)程中逐漸提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。這次研修給了我新的思路和啟發(fā)，我期待能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績(jī)的提高。第二段：興趣激發(fā)。這種深入的解題過(guò)程和思路的追尋使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)解讀數(shù)學(xué)報(bào)的文章，我逐漸了解了各個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展和數(shù)學(xué)家們的奮斗歷程。數(shù)學(xué)報(bào)中的題目設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，既有迷題，又有思維啟發(fā)題。通過(guò)閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)，不僅能夠擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)思維，更能夠激發(fā)潛能。結(jié)尾：總之，閱讀中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。中學(xué)數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇三隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的普及，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始參加學(xué)?；蛏鐣?huì)補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)補(bǔ)課。首先，作為數(shù)學(xué)家長(zhǎng)，我們要重視對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。此外，我們還要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，給予他們積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，補(bǔ)課過(guò)程也為家長(zhǎng)和孩子之間提供了溝通和交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系。這對(duì)我們更好地指導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到了積極的作用。為此，我們家長(zhǎng)還可以參加一些數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)，從專家教師那里獲得更多的指導(dǎo)和建議。我們應(yīng)該堅(jiān)持這種家長(zhǎng)補(bǔ)課的方式，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。久而久之，“吃不飽”的有了強(qiáng)烈的惰性，“吃不了”的將自己裹緊放在陰暗的角落里，丟失了自信。他不是在教知識(shí)，而是在教理念，教文化素養(yǎng)，教人生。我覺(jué)得受益最大的是劉建宇老師的全息教育思想，在劉建宇老師看來(lái)教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，教育應(yīng)該在人的心靈中播種愛(ài)，播種善美，播種智慧，播種光明。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要勤于研究教材，勤于總結(jié)教學(xué)方法，勤于挖掘?qū)W生的潛能。然而，隨著學(xué)校教學(xué)的速度和難度增加，越來(lái)越多的中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了困難。在給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)課的過(guò)程中，我深切地體會(huì)到了補(bǔ)課的重要性和困難。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行頻繁的交流和討論，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。第三段：補(bǔ)課的效果和收獲。其次，孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升。為了更好地幫助孩