【正文】 第12周課文園地三。第8周復習四、識字1。第2周漢語拼音復習一。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。加強語文和兒童生活的聯系。五、提高教學質量主要措施:。(二)、難點:。(一)、重點:?？谡Z交際。閱讀。認識常用漢字400個，其中100個會寫。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。年紀小，自律性差。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（一）重點：漢語拼音是學生學習漢語的工具。（二），又10篇課文。年紀小，自律性差。第15周————語文園地七、識字第30—31課。第10周———語文園地四、識字第18—19課。第2周———識字第1—4課、語文園地一。在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。一年級語文教學工作計劃篇五我班現有學生33人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。閱讀教學還要重視閱讀習慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。識字寫子教學仍然是本冊教學重點。三、教學注意事項。認識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。課文按主題組成單元，每單元_篇課文，本冊共有_個單元。第1單元和第5單元是專門的識字單元。識字是低年級的教學重點。每個專題內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。對于我現有的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣，這還需教師來耐心調教，所以工作方法上，也應如同當今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學生，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（3）廣泛地學。（1）堅持不懈地學。勤于學習，樹立終身學習的觀念。今年有幸調入二實小，并擔任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內心同時也產生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。能用普通話正確流利地朗讀課文。能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”。推行誦讀的一系列方法，讓學生積累更多的古詩詞。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。認識常用漢字400個，會寫100個。學會漢語拼音，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。本冊教材包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，入學教育用四幅畫，了解學習常規(guī)，后是漢語拼音，共13課，同時認識70個常用字，而后是識字（一）。他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強的。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。此外，他們接受學前教育的情況也參差不齊，這一學年的學生在幼兒園里學到的拼音基礎不太好，識字量也不多，但是老師提醒說完整的話時有部分學生還是做得相當不錯的。但是，他們學習的積極性和熱情很高，能早到校，并且個個都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。（一）漢語拼音。讓小朋友喜歡漢字，主動認識漢字。（三）閱讀和誦讀。學習借助讀物中的圖畫閱讀，提高說話的能力以及理解能力。懂得傾聽別人，認真聽別人講話，理解講話的內容，做到“認真聽、積極想”。在識字，寫字的教學中，要認識常用漢字400個，會寫100個，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。一年級語文教學工作計劃篇二我班現有學生45人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多，認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。第二，在知識蘊涵量上遠遠不夠，俗話說：學海無涯，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。所以，我覺得要做到三學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。第三，學生才是我事業(yè)中的主角。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨