最新《記承天寺夜游》教案設(shè)計(jì)名師記承天寺夜游教案兩課時(shí)(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 記承天寺夜游》。一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們在初一時(shí)學(xué)過蘇軾的兩首詞，還記得嗎？（《浣溪沙》、《水調(diào)歌頭》）。能欣賞描寫月色的句子，體味其意境，并能體會(huì)作者的特殊心境。因此，我覺得這篇精美短文主要扣住兩個(gè)詞：一個(gè)是“月”，另一個(gè)就是“閑”。寫于蘇軾被貶黃州期間?；貞浳覀冏x過的有關(guān)月亮的古詩文，用下列句式進(jìn)行賞析。一邊欣賞優(yōu)美的月色圖，一邊配樂有感情朗讀全文。六、感悟作者復(fù)雜的心境。作者看到了些什么，劃出文中寫景的句子。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋和已學(xué)過的知識(shí)，或查閱工具書自瀆理解，有疑問可同桌交流，也可提出大家一起討論解決。請(qǐng)學(xué)生交流收集的有關(guān)作者的信息，用多媒體展示蘇軾的生平，讓學(xué)生摘要做筆記。播放一組月色圖讓大家欣賞。賞析月景的特點(diǎn)及寫法。在嚴(yán)酷的事實(shí)面前，他的學(xué)成文武藝，貨與帝王家的夢想落空了，他的會(huì)挽雕弓如滿月，西北望、射天狼的報(bào)國理想破滅了，他的一腔忠誠熱血就這樣被生生冷卻在了黃州的田壟中，怎能不感受到悲涼和失意的落寞呢？難得的是他沒有像白居易那樣在人生失意之時(shí)，發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的哀嘆，也沒有像柳永那樣在不被賞識(shí)之際，甘心“偎紅依翠”，忍把浮名換作了“淺酌低唱”而是以一種達(dá)觀的心來面對(duì)人生的苦難，以一顆從容的心態(tài)欣賞到這樣的月白風(fēng)清之景，這是多么的難能可貴呀！下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)作蘇軾，再次齊讀課文！同學(xué)們，如此文質(zhì)兼美的文章同學(xué)們是否想把它永遠(yuǎn)記在心里呢？那么就請(qǐng)同學(xué)們參看老師給大家提供的提綱快速背誦課文?！伴e人”表現(xiàn)了他失意的落寞。生1：“欣然起行”表現(xiàn)出作者的欣喜之情。生4：這個(gè)句子采用了側(cè)面描寫，全文無一字寫月，卻不無一字不是在寫月。師：你們喜歡這個(gè)句子嗎？如果喜歡請(qǐng)說明理由。生8：月光照在院子里像水一樣澄澈透明。生4：讀得很好，音很準(zhǔn)，停頓很正確。師：本課有哪些字我們第一次接觸，停頓有哪些句子需要注意呢？生1：藻、荇這兩個(gè)字注意字形，記住讀音。生2：賞析文中的句子，感悟作者的情感。（板書課題、作者）師：同學(xué)們，對(duì)于本文的作者蘇軾，你了解多少呢？哪位同學(xué)能介紹一下你所了解的蘇軾呢？生：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一，宋詞豪放派的代表作家，作品主要收錄在《宋學(xué)士文集》里。生3：海上升明月，天涯共此時(shí)。最新《記承天寺夜游》教案設(shè)計(jì)名師 記承天寺夜游教案兩課時(shí)(5篇)最新《記承天寺夜游》教案設(shè)計(jì)名師 記承天寺夜游教案兩課時(shí)(5篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。生2：但愿人長久，千里共嬋娟。當(dāng)蘇軾被貶黃州，面對(duì)承天寺的這輪明月他又抒發(fā)了怎樣的情懷呢？今天，我們就同游承天寺，賞明月清輝朗照大地，品經(jīng)典美文感悟情懷。師：升入初中以來我們學(xué)習(xí)了不少文言文，回憶一下我們都用了什么方法來學(xué)習(xí)它呢？生1：讀課文，翻譯課文。師：首先我們來聽讀，注意讀音、停頓。師：同學(xué)們節(jié)奏劃分得很準(zhǔn)確，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意字音、停頓。師：哪位同學(xué)有不理解的字詞？生5：“相與”是什么意思？生6：“庭下積水空明”怎么翻譯？師：那位同學(xué)知道并予以解答？生7：“相與”是共同、一起。師：同學(xué)們，本文是一篇寫月夜小景的美文，那么文章中的哪個(gè)句子是描寫月夜美景的呢？
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