【正文】 的含義；難點是：學會比較物體多少長短高矮的方法；關(guān)鍵是：掌握比一比的方法。第一單元：數(shù)數(shù)。通過課堂觀察，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。兩個班共有學生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置。對估計的過程能作出自己的解釋。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學。(四)總結(jié)點撥，拓展應用。要求同桌合作，自由擺放學具，再互相說給同桌聽，指名交流。同桌合作操作：把數(shù)學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學書的右面，把學具盒擺在數(shù)學書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。(可以用前、后的關(guān)系進行表達)。選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。小結(jié)：在描述兩個人的位置關(guān)系時，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。(二)探索交流。小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。四、教學過程：(一)情境導入。一年級數(shù)學教學計劃北師大版篇四《認識位置》：一、教學目標：使學生在具體場景里體會上、下，前、后，左、右的位置關(guān)系，初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。（3）定性評價和定量評價相結(jié)合。對學生的評定，我們除了關(guān)注學生的考試成績外，還要著眼于學生平時學習中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實踐與綜合運用能力及學生在平時學習中所表現(xiàn)出的學習積極性、學習態(tài)度、學習習慣（書寫情況、作業(yè)情況及是否認真檢查等情況）、學習方法及合作狀態(tài)等情況。第一單元位置4課時，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時，第三單元圖形的拼組4課時。為學生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。教學資源：除了教材以外，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學教學資源。教材以標準為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。二、教學資源分析：教材的基本結(jié)構(gòu)：教材共分10個單元，與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內(nèi)容。情感與態(tài)度與價值觀：在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用元、角、分進行簡單的計算。能認識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教具。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。(三)統(tǒng)計與概率。探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法。(二)空間與圖形。結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。二、教學目標。，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。掌握長方體表面積的計算方法。，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。一個題目按照這十個步驟做下來，學習效果會明顯改善。解題。節(jié)奏。訂正。做題。時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應該說“大約是幾時”。分針指著12，時針指著12就是12時。分針指著12，時針指著6就是6時。分針指著12，時針指著1就是1時。首先認識時針、分針。9+1=10，10可以分成9和1。7+3=10，10可以分成3和7。5+5=10，10可以分成5和5。3+7=10，10可以分成7和3。1+9=10，10可以分成9和1。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!一年級數(shù)學教學計劃北師大版篇一你拍一，我拍一，我們從小愛學習。你拍三，我拍三，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。你拍五，我拍五，質(zhì)疑答問要舉手。你拍七，我拍七，創(chuàng)建先進班集體。你拍九，我拍九，反復驗算不馬虎。認識鐘表：會認讀整時、整時過一點或差一點到整時這三種時間。認識整時技巧：分針指向12，時針指向幾就是幾時整。2：00。8：00。在練習撥針時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求證一一列出。檢查自己的答案是否有錯誤。把題目做對。對知識點的條件或結(jié)論做出改變，重新出題。整理出一個知識點的所有題目類型。，并能熟練地進行簡便計算。、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算。探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算。理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。三、學情分析：本學期本班共有學生78人，大部分學生對學習比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法，發(fā)出真聲音，學習態(tài)度端正，能當堂完成學習任務。這學期繼續(xù)要加強對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，逐步扭轉(zhuǎn)學生被動學習局面，使班級學風更加濃厚。一年級數(shù)學教學計劃北師大版篇三一、教學目標：知識與技能：在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。在現(xiàn)實情境中，能