【正文】 ，這與我們的幸福魚水情深。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。其實對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。就會真心對學(xué)生，走進(jìn)激情燃燒的歲月。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神行走。是雨后的朝陽。只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水?！秾W(xué)記》曰：是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。我們的老師尤其是班主任要隨時關(guān)注活動進(jìn)展情況，要鼓勵學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。我校已成功舉辦了四屆科技節(jié)、三屆讀書節(jié)活動，取得了豐碩的成果。本屆“科技、讀書節(jié)”的主題是“博覽、求知、創(chuàng)先”。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無病呻吟，正好可以激起我們一往無前的斗志。它是當(dāng)下、是每一天必須直面的油鹽醬醋、是每一個人無法回避的生老病死。活著的艱難又何止在書中，生活的多舛又何止于故事，我們、我們在座的每一個人誰沒有感到活著的重壓？所謂的重壓在這樣的背景下，活著、自己活著、為他人活著，每一天的`生活都需要我們竭盡全力。記得第一次讀這本書時，我無數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者，能讓這個故事快快地有些轉(zhuǎn)機(jī)，希望著千難萬險之后的艷陽天，相信著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓。他的妻子得了軟骨病不治而亡，他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世。好在兒子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，跑步還拿了冠軍。相反，為了有錢讓兒子上學(xué)，富貴決定將女兒送給有錢人家當(dāng)丫鬟。可漸漸地這一切都去了。書中講述了這樣一個我每一次復(fù)述都痛苦不安的故事。人為什么活著？有人說，活著為了吃飯。從這點來說，守住自己的教室，關(guān)注教室的每一個角落，關(guān)注教室里的每個孩子，關(guān)注教室里的每一件事，就會收獲幸福。朱永新教授說，讓教室成為師生幸福的源泉。什么是教室？雷夫老師說，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。同時，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！讓我們擠一點時間給讀書；留一點空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。讀朱永新的《新教育之夢》，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索。沒有淵博的學(xué)識怎能懂得我們的學(xué)生，沒有常流常新的知識如何全心全意為我們鐘愛的教育服務(wù)。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達(dá)對腐朽社會的聲討，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。我愛讀書，因為書籍可以帶領(lǐng)清貧的教師遠(yuǎn)航。對于我們教師,學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。動人婉轉(zhuǎn)的曲賦，意境優(yōu)美的詩詞，驚心動魄的小說，形神兼?zhèn)涞纳⑽?，都使人如醉如癡；發(fā)人深省的教育理論，精彩絕倫的教學(xué)案例，頓然醒悟的教育敘事，充滿智慧的教學(xué)隨筆，筑成了我專業(yè)成長的一步步階梯。眼界有多大，世界就有多大。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧。教師要教書，更要育人。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有激情的人。讀《簡愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅韌的品格?；厥讕啄陙淼膹慕讨?，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來武裝我們的頭腦吧！我的演講完畢，謝謝大家！教師讀書演講稿題目 教師讀書演講稿500字左右篇三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是：讀書伴我成長如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。如果沒有讀書，沒有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個人，就連我們的國家都很難有美好的未來。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。針對我自己來說，這是一種夢幻的39。上至天文，下至地理。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識來教導(dǎo)我們的學(xué)生。心靈隨之波動，感情隨之震撼。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”?！薄白x萬卷書，行萬里路。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。心。其實他的意義已經(jīng)融入生命。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。__中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。教師讀書演講稿題目 教師讀書演講稿500字左右(14篇)教師讀書演講稿題目 教師讀書演講稿500字左右(14篇)演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量?？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)不會過時的書。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的39。如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了，但是“愛“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者您正在查看《初中教師讀書心得演講稿———《愛的教育》》。教師讀書演講稿題目 教師讀書演講稿500字左右篇二尊敬的老師同學(xué)們：大家好！“萬般皆下品，唯有讀書高。作為一名老師，讀書與我們更是息息相關(guān)。所以今天我在這里主要談兩個問題：第一，讀書對教師專業(yè)成長的意義。書之聲如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng)，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。我們所選的課文，一般包含了各個方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨(dú)坐窗前，這時你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動聽訴說。這樣針對學(xué)術(shù)、專業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個人緊密相連，更與國家、民族息息相關(guān)。在教師的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫。因此，教育是知識的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！作為一名小學(xué)教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問題時是否有了新的方式？讀《論語》，我懂得了處人事、求學(xué)問的原則。讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有思想的人?；厥鬃哌^的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。讀書是快樂的，讀書之樂，樂在開闊眼界。桌上打開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。培根總結(jié)的最好“讀書足以怡情，足以博（bo）彩，足以長才”。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的`思路。讀《史記》，體會“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯；