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幼兒美術(shù)心得體會(huì)聽(tīng)幼兒園美術(shù)心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 的一堂課??吹胶⒆觽?cè)谟^察中和體驗(yàn)中培養(yǎng)了專注,在反復(fù)中熟練了工具操作,在游戲中鍛煉了小手肌肉,在繪畫(huà)中放飛了想象,老師甭提有多高興。15 / 17幼兒園美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)()自己體驗(yàn),通過(guò)幾次反復(fù)操作達(dá)到內(nèi)化。這個(gè)課程是老師指導(dǎo)孩子們通過(guò)運(yùn)用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料,通過(guò)縫、撕、貼等多種表現(xiàn)手法,開(kāi)拓更廣泛的繪畫(huà)的可能性,使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。14 / 17幼兒園美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)()變化,尤其是男孩子。下學(xué)期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作,手工和版畫(huà)課等課程,在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫(huà)和彩色軟陶課等等,課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏,靜的課程(水彩創(chuàng)作、軟陶制作等課程)和動(dòng)的課程(版畫(huà)、手工制作等課程)相結(jié)合,游戲和繪畫(huà)相結(jié)合,使得課程安排更合理,更合乎孩子的節(jié)奏。制作過(guò)程中首先要認(rèn)真觀察老師是如何制作的,接著再自己體驗(yàn),通過(guò)幾次反復(fù)操作達(dá)到內(nèi)化。在穿洞之前,首先我會(huì)帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲,并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲,通過(guò)演示等方式讓孩子們用身體感覺(jué),用耳朵聽(tīng)見(jiàn)和用眼睛觀察等方式了解如何用線來(lái)穿洞,通過(guò)這些體驗(yàn)讓孩子逐漸掌握穿洞時(shí)要注意的不漏孔,不重復(fù),不交叉等基本的要求。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事,故事的主角有公主改為小紅、小黃、小藍(lán),這樣使得孩子們更容易接收和消化。第四篇:2014年幼兒園美術(shù)教學(xué)總結(jié)這個(gè)學(xué)期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫(huà)、手工制作、兒童版畫(huà)三個(gè)部分,三個(gè)部分穿插進(jìn)行,這樣主要是提高孩子的興趣,使孩子們體會(huì)更多繪畫(huà)語(yǔ)言。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,調(diào)動(dòng)積極性 生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒。因此每次作畫(huà),教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和奇特,例如剛開(kāi)始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)、蔬菜印染,當(dāng)孩子對(duì)印染畫(huà)有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫(huà)工具和形式,如:撕貼畫(huà)、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫(huà)、蠟筆涂畫(huà)等,這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種多樣的繪畫(huà)工具,了解了多種多樣的作畫(huà)方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫(huà)興趣。7 / 17幼兒園美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)()藝術(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng),因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力,培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。第二篇:幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得 幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得 東城幼兒園徐繼燕6 / 17幼兒園美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)()2014年10月14日,我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,成人也不必大驚小怪、立馬否定幼兒的作品,而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫(huà)面后仔細(xì)詢問(wèn)幼兒的畫(huà)法并作出具體的評(píng)價(jià)。意愿畫(huà)是一個(gè)非常好的繪畫(huà)形式5 / 17幼兒園美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)()時(shí)還編成故事講了出來(lái),收到了意想不到的效果。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,把握好幼兒的“說(shuō)”,對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用。而因在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征,讓他們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí)。那么,為什么幼兒會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?幼兒把畫(huà)畫(huà)的過(guò)程當(dāng)作是一種游戲,邊畫(huà)邊投入角色,仿佛自己就身在畫(huà)中。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,引導(dǎo)幼兒多看,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,不僅能觀察單一的物體,還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。教師根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化,因地制宜,因時(shí)制宜,讓幼兒運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩,從而積累豐富具體的、直接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了,現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧!這是文文畫(huà)的自己: 這是文文的照片: 怎么樣,小家伙很厲害吧!還有很多很精美的畫(huà),畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè),看著這些成果,我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫(huà)一筆,一定要畫(huà)出自己的特征。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。通過(guò)美術(shù)課,孩子們可以培養(yǎng)出良好的創(chuàng)造力、想象力和審美素質(zhì),同時(shí)也為他們提供了與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課堂上,孩子們可以一起合作,分享自己的藝術(shù)作品,相互欣賞和學(xué)習(xí)。在美術(shù)課上,孩子們不僅學(xué)習(xí)到如何使用不同的顏色和形狀,還了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派。在美術(shù)課上,孩子們可以通過(guò)繪畫(huà)、制作手工藝品等方式來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心世界。在課堂上,老師們鼓勵(lì)孩子們自由地發(fā)揮想象力,勇敢地嘗試新的藝術(shù)表達(dá)方式。幼兒美術(shù)心得體會(huì)篇四作為一名家長(zhǎng),我對(duì)孩子在幼兒園的美術(shù)課程深感興趣。通過(guò)這些方法,我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展,他們開(kāi)始能夠自由地構(gòu)思和創(chuàng)作,不再受到傳統(tǒng)的束縛,展示出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個(gè)性。這些方法激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望,他們學(xué)會(huì)了用繪畫(huà)作品來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的情感和思想,這不僅有助于他們個(gè)人情感的表達(dá),還能讓他們更好地與他人溝通和交流。第三段:培養(yǎng)表達(dá)能力藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式,通過(guò)美術(shù)課程可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。第二段:培養(yǎng)觀察力幼兒時(shí)期是孩子觀察世界的黃金時(shí)期,因此要提高他們的觀察力非常關(guān)鍵。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。從這次的聽(tīng)課中我們深刻了解到我們要讓美術(shù)課堂回歸自然,讓我們的評(píng)價(jià)適合孩子的個(gè)性發(fā)展,我們的目的是培養(yǎng)健康快樂(lè)的孩子。三、水閣之行:詩(shī)一樣的在水一方。4月21日,我們離開(kāi)了大山,在這四天,我們離開(kāi)城市的喧鬧,心靈得到了釋放。李老師和我們一同寫(xiě)生,沒(méi)有城市的喧嘩,望著這美麗的景色,我毅然拿起了我的畫(huà)筆進(jìn)行寫(xiě)生。往年這些金棗柿幾乎都是留在樹(shù)上沒(méi)人采摘。葉秋平是沿坑嶺頭村最早響應(yīng)創(chuàng)建畫(huà)家村的村民,他與其他兩戶人家一起組建了合作社。當(dāng)他來(lái)到沿坑嶺頭村時(shí),被這里鱗次櫛比的民房和周圍180多株金燦燦的野生柿子樹(shù)吸引住了。只因一位畫(huà)家的到來(lái),使這個(gè)村發(fā)生了天翻地覆的變化。下午參觀了青瓷學(xué)院的博物館,學(xué)習(xí)觀看了陶瓷制作,部分學(xué)員還體驗(yàn)了陶瓷的拉胚過(guò)程。本次學(xué)習(xí)分四個(gè)階段:一、4月15日,班主任麻老師邀請(qǐng)了麗水學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)徐俏琳來(lái)參加我們的開(kāi)班儀式。通過(guò)這堂課,我看到了孩子們的創(chuàng)造力、想象力、合作意識(shí)和對(duì)美的獨(dú)特眼光。在課堂上,孩子們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組合作,共同完成一幅作品。第三,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)課程使孩子們從小就培養(yǎng)了美的眼光和審美意識(shí)。其次,我對(duì)幼兒園美術(shù)教室里的作品展示深感震撼。課堂以幼兒園老師為主導(dǎo),引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)心得體會(huì)篇一近日,我有幸觀摩了幼兒園的美術(shù)課程,深受啟發(fā)和感動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。首先,我被幼兒園美術(shù)課的開(kāi)展方式所吸引。通過(guò)自主選擇和創(chuàng)造,孩子們不僅提高了動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了他們對(duì)美的獨(dú)特眼光。這些作品不僅展示了每個(gè)孩子獨(dú)特的思維方式,更重要的是,他們通過(guò)這些作品表達(dá)了自己的情感和內(nèi)心世界。另外,幼兒園美術(shù)課程也培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。綜上所述,幼兒園美術(shù)課程無(wú)疑是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要一環(huán)。幼兒美術(shù)心得體會(huì)篇二20xx年4月15日至4月26日,我參加了xx學(xué)院開(kāi)辦的小學(xué)美術(shù)課程能力提升中級(jí)培訓(xùn)班,培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,暫時(shí)幾天離開(kāi)了教學(xué),全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,受益頗多。4月17日在麗水學(xué)院,由青瓷學(xué)院的副院長(zhǎng)李德勝老師給我們帶來(lái)關(guān)于青瓷的講座,李老師給我們介紹了青瓷學(xué)院的由來(lái)、龍泉的青瓷文化、中國(guó)青瓷小鎮(zhèn)的概況以及怎樣簡(jiǎn)單地鑒賞龍泉青瓷。松陽(yáng)縣楓坪鄉(xiāng)沿坑嶺頭村地處偏僻山區(qū),全村勞動(dòng)力基本外出打工,早已成為一個(gè)空殼村,政府動(dòng)員村民搬遷下山。他在走村入戶了解民情的同時(shí),用畫(huà)家眼光審視著自然風(fēng)光。李躍亮把自己在這個(gè)村創(chuàng)作的作品匯集起來(lái),做了一次畫(huà)展,通過(guò)微信平臺(tái)推送這個(gè)村,最遠(yuǎn)的山西省師范大學(xué)將近200個(gè)學(xué)生在這里創(chuàng)作了將近半個(gè)月。他們的到來(lái)把村里的柿子畫(huà)火了。第二天早上李躍亮老師帶我們逛了整個(gè)村子,找到了各處的觀景臺(tái)。期間,李老師晚上李老師還為我們開(kāi)設(shè)了色彩的講座。回歸自然的最真實(shí)的狀態(tài)。下午在4樓美術(shù)教師聽(tīng)余海燕和王偉靜老師的示范課《畫(huà)鄉(xiāng)印象》《適合紋樣》,課后我們學(xué)員交流研討。用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。作為一名大學(xué)幼兒教育專業(yè)的學(xué)生,我在大學(xué)期間對(duì)幼兒美術(shù)課程有了深刻的體會(huì)和心得。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察和繪畫(huà),幼兒的觀察能力得到了極大的提高,他們開(kāi)始能夠觀察并描述物體的形狀、顏色和紋理,這對(duì)他們的認(rèn)知發(fā)展有著重要的意義。而繪畫(huà)分享則讓幼兒有機(jī)會(huì)向他人展示自己的作品,并通過(guò)描述和解釋來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。例如,給幼兒提供一些非常規(guī)的材料和工具,讓他們有機(jī)會(huì)嘗試不同的創(chuàng)作方式;鼓勵(lì)
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