【正文】 ，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。在黑板報上給以表彰等。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。定期考評，吐故納新。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、等。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。定期通報。職責明確。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進行個人比賽和小組比賽。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。具體操作如下：(1)抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求每位同學(xué)言語文明、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾桶里。勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動。在班級管理過程中還要加之以適當?shù)膹娭?。所以說基本上每個學(xué)生都有某一個方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。慢慢的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學(xué)。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規(guī)，基本面臨快要退學(xué)的邊緣。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。班級工作，事無巨細。之后，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎狀，并且對自己和孩子都做了檢討，保證一定好好配合老師，共同教育好孩子。豆豆同學(xué)平時是個很棒的孩子，我點開她的作業(yè)一看，確實沒有平時的字跡工整，正如家長所說，學(xué)習態(tài)度不端正，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度，重做作業(yè)。沒有家長的監(jiān)督下，一些孩子的學(xué)習開始出現(xiàn)懈怠，我發(fā)現(xiàn)情況后，及時和家長溝通，了解情況，幫助家長想辦法。剛開始是四門主課老師共同制定表格，記錄孩子們的學(xué)習和作業(yè)情況。第二天，小組長早早就在群里提醒組員及時打卡早讀任務(wù)，果然在早讀結(jié)束之前，全部打卡完成。，學(xué)會各種生活技能。以下是我這兩個月以來的班主任工作的心得體會。一個班級就像一個社會，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學(xué)之后，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習、競爭和趕超的對象。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責任到人。要愛得深、愛得真、愛得嚴。即使這樣，他們吃過飯，還能和其他人一樣按時一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報，甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認真。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。還要不分美丑，平等對待。還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力。九年級打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。切忌 在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因為班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽，埋下后患。與此同時，我還有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。當科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，要實事求是，不偏不倚。不管是作為班主任還是任課教師，首先要堅持鍛煉身體，三餐飲食，及時合理，學(xué)會懂得愛惜身體，保護身體，保證身體健康，這是至關(guān)重要的。以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對我的一種歷練，在不斷學(xué)習和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學(xué)生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。因此，我認真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強對學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責任制。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。.工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳。用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個好的班集體,熱愛教育事業(yè),愛護學(xué)生,作風正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德、智、體、美 、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作?？傊?，我雖然擔任了許多年的班主任工作，但我深感在很多方面，還存在很多不足。和諧的人際關(guān)系是健康生活，快樂學(xué)習的重要保證。常言說“身教勝于言傳”，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受到班主任的影響。，共同進步，沒有競爭機制，集體便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學(xué)生分組競爭，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，又讓他們懂得團隊存在的價值。幼兒教師班級管理心得體會篇二歲月匆匆，花開花落，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期結(jié)束了。同時會感覺到自己的某些不良行為是不對的。那么幼兒將樂于把老師當成模仿的對像。當家長不理解或不認可自己的工作時，我們可以走進幼兒的家庭，傾聽并理解家長，這樣就會發(fā)現(xiàn)換一個視角問題就可能會應(yīng)刃而解。書中呈現(xiàn)的都是真實生動的事例，很多都是我們親身經(jīng)歷過的。受負面情緒和不同態(tài)度的影響，有時會失去耐心，偶爾就會抱怨。幼兒教師班級管理心得體會(十四篇)幼兒教師班級管理心得體會(十四篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。幼兒教師班級管理心得體會篇一之前，自己覺得每天和幼兒打交道，有時還得不到家長的理解和認可。因為做一名成功的幼兒教師關(guān)鍵是要悅納幼兒，享受與幼兒在一起的每一時刻。每個人都有犯錯的時候，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會到快樂。時刻以榜樣的形象、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們。每天與幼兒在一起和他們一起體驗并經(jīng)歷傷心時的郁悶、開心時的快樂，陪他們一起成長。為了使這個班級形成積極向上的集體，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:一、營建氛圍，促進優(yōu)良班級的形成。首先，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風形成奠定基礎(chǔ)。，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。后進生的教育和管理歷來是班主任的難點，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，搞清楚成為差生的原因，對他們處處真誠相待，時時耐心幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，哪怕微不足道的閃光點，也要及時表揚，使他們樹立信心，品嘗到成功的歡樂和喜悅。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認真對待,謹慎處理。清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊。.德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在德育 、體育、美育、和勞動教育中。四、加強安全衛(wèi)生教育。五、班干部隊伍的培養(yǎng)。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。一. 愛惜身體，端正心態(tài)就我個人觀點來說，身體最重要。二. 精誠合作，形成合力1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。當學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時，我是如實而又有策略地反映給科任教師。目的是以此來進一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。班主任不能一頭沉，而是想方設(shè)法消除矛盾，使冰雪釋化，這樣才能形成強大的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。其實，在我們學(xué)校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機獻策獻力，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用。應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信?？梢耘紶?