學(xué)困生工作計(jì)劃一年級(jí)學(xué)困生工作計(jì)劃及目標(biāo)(六篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的：王金樂、陳桂龍、徐家偉培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（三）成立后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶小組每位老師和學(xué)生對(duì)后進(jìn)生都要堅(jiān)持正面教育和幫助，嚴(yán)禁歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，以飽滿的熱情對(duì)后進(jìn)生予以關(guān)心和幫助。同時(shí)對(duì)有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實(shí)行隨時(shí)家訪，把問題消滅在萌芽之中。（二）行動(dòng)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在行動(dòng)上。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。（2）讓后進(jìn)生獲得成功。表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。所以我們平時(shí)要對(duì)后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進(jìn)行摸底，了解其思想動(dòng)態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集中的交流。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一套適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。學(xué)困生工作計(jì)劃一年級(jí) 學(xué)困生工作計(jì)劃及目標(biāo)篇四為了全面落實(shí)涇源縣教育體育局和和六盤山中心校關(guān)于教育教學(xué)“質(zhì)量工程”目標(biāo)管理，實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，真正做到因材施教。3．趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。班主任可通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)；利用學(xué)校午休時(shí)間；老師、家長(zhǎng)相配合。開學(xué)第一周確定幫助對(duì)象，建立好互助小組。對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。這二名同學(xué)基本上屬于：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。學(xué)困生工作計(jì)劃一年級(jí) 學(xué)困生工作計(jì)劃及目標(biāo)(六篇)學(xué)困生工作計(jì)劃一年級(jí) 學(xué)困生工作計(jì)劃及目標(biāo)(六篇)時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我班現(xiàn)有學(xué)困生有2人，分別是xxx、xxx。由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。要用科學(xué)的方法教育
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1