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團委工作總結(jié)匯報精選(5篇)-全文預覽

2025-08-02 21:49 上一頁面

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【正文】 格魅力去影響學生、感染學生:對待工作一絲不茍,對待學生充滿愛心;每天我都精神飽滿、笑容滿面,體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度;以此來優(yōu)化班風、學風,塑造學生的良好人格。健康的精神充滿斗志,能讓人勇氣倍增;病態(tài)的精神缺乏神采,會使人消極墮落。在實際工作中,學習同行的優(yōu)點,根據(jù)實際情況,有選擇地采用??陀^上要求老師進行角色的轉(zhuǎn)變、教學方式方法的轉(zhuǎn)變,學生角色的轉(zhuǎn)變和學習方法的轉(zhuǎn)變。陳舊的觀念落后于時代,會束縛我們腳步;先進的觀念與時代合拍,會引導我們向前。這需要學校的各部門加大制度建設和管理力度,進一步改善學校硬件環(huán)境;努力提高學生和老師的素質(zhì),積極打造和諧、文明的學習環(huán)境,讓全校師生都來關(guān)心、支持爭先創(chuàng)優(yōu)工作,為學校的發(fā)展增光添彩。胡錦濤總書記指出:“我們所要建設的社會主義和諧社會,應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。同時,我們老師要積極轉(zhuǎn)換角色,不再是監(jiān)視學生的看管人,而應是學生人生的引路人。爭先創(chuàng)優(yōu)是促進學校大發(fā)展的迫切需要。共產(chǎn)黨員的先進性,是共產(chǎn)黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。我們與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,我們的一舉一動,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。具體到我們學校,就是全體教師要以爭先創(chuàng)優(yōu)的精神,全面推進素質(zhì)教育,勇創(chuàng)一流教育業(yè)績。因此,作為黨員教師的我們責無旁貸,應該積極投身本職工作,爭先創(chuàng)優(yōu)。爭先創(chuàng)優(yōu)心得體會壽陽一職中 杜紅光選擇了人民教師這個光榮而偉大的職業(yè),我認為就得選擇辛苦和清貧,只有付出艱辛的勞動和辛苦的汗水才會有一流的業(yè)績。加大團員的思想教育,進一步強化團員的團員意識,在全體學生中樹立榜樣示范作用。四、團委工作的不足及今后打算:進一步加大學生會參與學校常規(guī)管理的力度。緊扣團員青年的思想實際和愿望要求,積極打造校園文化活動品牌,增強團組織對團員青年的凝聚力和感召力。團委開展的這個主題活動深獲學生家長的好評。二、突出抓好2個主題教育為貫徹團縣委度工作重點和我校教育教學工作重心的要求,結(jié)合我校學生實際情況,我們舉辦了旨在提高團員學生各方面素質(zhì),提升教育教學質(zhì)量,提高學校教育品味的各種主題教育,以豐富多彩的學生活動為載體,充分調(diào)動全體團員學生的積極性,讓學生在活動中提高素質(zhì),加強修養(yǎng),完善成長軌跡,增強意志品質(zhì)。認真組織好每周的升旗儀式。本學年,團委會組織召開了歡送畢業(yè)班團干部會議?,F(xiàn)將有關(guān)的工作總結(jié)如下:一、突出特色,做好團委的常規(guī)工作進一步規(guī)范青年學生加入共青團組織的程序.,同時,將原來的團員檔案按照團員發(fā)展年份歸類存檔,結(jié)合團委工作做好團員信息錄入系統(tǒng)工作。我將以身作則,緊緊圍繞學校團委工作的實際,做實、做細、做好各項工作,做到工作有計劃、有目的,樹立科學發(fā)展觀,顧全大局,調(diào)動團委老師們工作的積極性,力爭在工作中形成動力,在創(chuàng)新中增加壓力,在與人交往中凝聚合力。此次活動愉悅了同學們的身心,使同學們在學習緊張之余,緩解壓力;同時也很大程度地發(fā)散自己的創(chuàng)新能力,提高了同學們的綜合素質(zhì);這次活動以班級為集體,增強了班級凝聚力,使同學們之間的氣氛更加融洽;本活動的召開也弘揚了紅色精神,讓同學們更深刻地理解了紅色精神的含義。并于12月26日毛澤東同志誕辰舉辦了紀念毛澤東同志誕辰120周年暨三中首屆讀書節(jié)閉幕活動。棋力的鏖戰(zhàn)我校象棋選手在去年區(qū)級比賽中獲一等獎7名團體第一名的好成績,這和王啟波老師負責的象棋社團組建和活動的開展是分不開的。集專業(yè)京劇演員和本校音樂教師授課于一體,“尊重個性、培養(yǎng)人才、自主教育、發(fā)展特長” 給學生們撐起了一片自由飛翔的天空。(二)社團活動開展的轟轟烈烈團委相應王校長號召,和初一級部合作,空出周五下午三四節(jié)課時間,讓初一級部350多名學生參與了社團活動,13大社團活動精彩紛呈,活動效果初顯。為了使同學們進一步了解并繼承中國的傳統(tǒng)文化,團委和初一級部組織了“行知講壇”活動,活動中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀小講師,我們的校長、老師甚至家長也參與其中,本學期行知講壇開展了八期,下學期會繼續(xù)開展?!爸泻弦?做最好的自己”主題活動之初二英語演講大賽 為提高學生英語演講能力,展現(xiàn)當代學生的風采,初二級部組織了英語演講大賽。圍繞在學習和實踐活動中“做最好的自己”,不斷的挑戰(zhàn)自我、完善自我,達到知行合一的目的。本學年學校團委還順利地完成了委員的改選,既較好地完成了團委的常規(guī)工作,又給團委注入了新的活力,增強了我校團委凝聚力,加強了團委自身的建設,成為學校學生管理工作的得力助手,團委將繼續(xù)把握時代脈搏,不斷探索團委工作的新方向、新路徑。對于廣播站、文學社等群團組織要大力支持,積極開展活動,做好宣傳學校,廣播學校新人新事的基本工作。四、進一步加強團的自身建設,黨建帶團建,團建促黨建,形成良好格局。以建團為契機,以紀念“一二 九”運動為主題,配合學風建設,今年我校開展了一系列豐富多彩的文體活動。目前,我校穩(wěn)定的社會實踐基地有多個,進行經(jīng)常性的社區(qū)服務。全面推行“12358”工作機制是堅持一個基礎(chǔ)標準,建設三支隊伍,完善五項機制,做好八項重點工作。團干部作為學校共青團工作的領(lǐng)導者,自身素質(zhì)直接影響團的整體工作水平及其他團員素質(zhì)的發(fā)展。進一步做好“育優(yōu)”和“推優(yōu)”的有機銜接,做好推優(yōu)入團工作。力爭把學校變成學生學習和成長的樂園,把團委活動做的具有職業(yè)學校的特色,把中職教育最美好的東西展示給社會,回報給社會。在這基礎(chǔ)上我校團委還組織了以下等活動:(1)2014年4月組織學生赴瑯琊山的踏青活動。三、創(chuàng)新校園文化活動,提高學生綜合能力組織開展“校園文化建設”系列活動。切實做好團員的培養(yǎng)、發(fā)展、注冊等工作。團委對團支部進行相關(guān)的培訓工作,根據(jù)工作計劃進行考核,使組織生活制度化,規(guī)范化。改善學生會的組織運行機制,切實增強學生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。開展”感恩父母、感恩教師“的感恩節(jié)活動。開展“校園安全”主題活動。團委工作總結(jié)匯報精選(5篇)團委工作總結(jié)匯報精選(5篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。一、積極開展多種形式的主題教育。(3)組織召開“防溺水”和“乘車交通安全”的主題班會,通過以上幾種形式讓學生注意安全事項,提高安全意識,真愛生命。完善校學生會的工作章程及各項條例,增強學生會工作活力及在學生中的影響力,鞏固學生會在學生組織中的主體地位。要求各團支部認真落實工作職責,完成工作任務,做好工作總結(jié)。團的日常工作有條不紊。通過對團員管理(團籍管理、團費收繳、團員獎勵、處分等)密切團員與團組織的聯(lián)系。每學期組織一次校園廣播操比賽,這樣不僅能豐富學生的課余文化活動,更能鍛煉學生的智力和身體,為將來走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。作為滁州市唯一一家民辦中職教育學校,我們校團委在學校各方面的支持幫助下,根據(jù)中職學生的特點,積極開展各項活動,盡量發(fā)揮學生的能力,讓學生最大程度的從活動中學習知識,獲得快樂。使學校共青團的工作規(guī)范化、制度化,重點規(guī)范團員民主評議制度,團員年度注冊制度,加強團費收繳工作。加強團干部隊伍建設。二、切實加強陣地建設,團員整體素質(zhì)得到進一步提高大力開展青少年學生理想信念教育,始終把加強對青少年學生民族團結(jié)反對分裂的政治理論教育放在首位,依托各班團支部,通過觀看光盤、舉行座談會等形式,在廣大青少年學生中深入開展各種形式的學習教育活動,引導青少年學生加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解,幫助構(gòu)筑起強大的精神支柱,開展有利于廣大青少年學生健康成長的豐富多彩的活動,寓精神文明建設,思想道德建設、思想政治教育于各項活動之中。抓住這一特色,我們在社區(qū)援助中,著力使學生學有所用,服務一方。通過長期的社區(qū)援助,我們深深感到,只有發(fā)揮專業(yè)特長,理論聯(lián)系實際,將所學的知識全部釋放出來,用心去交流,用心去體會,社區(qū)援助工作一定會形成模式,志愿者活動也會走上規(guī)范化軌道。通過這一系列活動使科學探索的創(chuàng)造精神,藝術(shù)欣賞的自由精神、文化兼容并茂的寬容精神以及藝術(shù)和諧所表現(xiàn)出來的合作精神,在校園文化中成為了主旋律。本學年具體是抓好學習,特別是理論學習,不能因
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