六年級品德與社會教學計劃(實用9篇)-全文預覽
【正文】 健康快樂地成長。周次日期教學內容課時備 注1—齊心真好2—對手也是朋友3—讓我們蕩起雙漿4—新時代，新生活、春天的故事5—從“東方紅”到“神舟”6—光輝的瞬間7—我為祖國繪藍圖清明節(jié)8—和平，我們共同的愿望9—戰(zhàn)爭，人類的災難10—讓世界沐浴和平的陽光11—地球，生命的搖籃五一節(jié)12—大自然的訴說、地球累了13—守望碧水藍天14—小小少年15—我有一個夢、明天不遙遠16—復習、測試端午節(jié)17—18—19—六年級品德與社會教學計劃篇四本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。尊重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發(fā)學生思考。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。本冊教材共有五個單元，每個單元下設了34個主題，各單元結構如下：主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。隨著年齡的增長，少年兒童的社會生活范圍不斷擴大，家鄉(xiāng)成為少年兒童關注的生活領域。為此，在本冊教材中，深入淺出地向學生介紹酗酒、抽煙、吸毒沉溺網(wǎng)絡世界和邪教等危害以及一些相關的法律常識，讓學生懂得珍惜和保護自己的生命，培養(yǎng)良好的生活習慣，學習運用法律保護字，初步養(yǎng)成手法意識。周次 教學內容1 開學工作2 3 4 機動5 6 7 8 9 10 11 12 13 不同生活14 15 16 機動17 機動18 復習迎接考查六年級品德與社會教學計劃篇二六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。教材內容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。六年級品德與社會教學計劃(實用9篇)六年級品德與社會教學計劃(實用9篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。與此同時，腐朽落后的資本主義、封建主義思想和一些不健康、不文明的信息也通過網(wǎng)絡傳播腐蝕著少年兒童的心靈。針對當今部分少年兒童勞動觀念相對比較淡薄，手社會和家庭的影響，思想上存在輕視勞動，尤其是輕視體力勞動和服務性勞動，生活上不愛惜勞動成果的現(xiàn)象，教材第三單元對學生進行勞動教育，以多種方式引導幫助學
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