小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 的印跡。在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。主要運(yùn)用觀察信息收集現(xiàn)場考察參觀訪問討論制作調(diào)查社區(qū)活動(dòng)專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。此刻的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識(shí)較少，對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。具有濃郁文化氣息的山山水水。透過“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”、“警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí)鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，提高自己的安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和生存技能，真正感悟安全的好處和價(jià)值。環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，透過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念。本課程二年級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生成績較好，出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識(shí)的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生此刻還是不會(huì)小組合作，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃(三篇)小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃(三篇)時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。二年級(jí)二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過一學(xué)年
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