20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案的結(jié)構(gòu)要素思維導(dǎo)圖(7篇)-全文預(yù)覽
【正文】 匯報(bào)，匯報(bào)第一題時(shí)板書：24個(gè)。板書：世界時(shí)區(qū)圖。教師指著板書小結(jié)：如果烏魯木齊先迎來黎明，地球必須自東向西轉(zhuǎn)，板書：①，而事實(shí)上北京比烏魯木齊先迎來黎明，北京想要先迎來黎明，地球只能自西向東轉(zhuǎn)，板書：②，我們看到太陽東升西落，一定是地球自西向東運(yùn)動(dòng)造成的，板書：③，這么多證據(jù)證明地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，在自西向東前板書：。引導(dǎo)小結(jié)：我們把生活中這樣的一些運(yùn)動(dòng)稱為相對(duì)運(yùn)動(dòng)。追問：那旁邊的景物呢？預(yù)設(shè)：自東向西或逆時(shí)針。引導(dǎo)：我們先來看一段視頻，課件播放視頻，看完視頻后提問：視頻中的汽車是怎樣運(yùn)動(dòng)的？預(yù)設(shè)：向前。如果北京比烏魯木齊先迎來黎明，你認(rèn)為是什么因素造成的？預(yù)設(shè)：地球自轉(zhuǎn)方向。板書：畫上地球，弄清東西方向畫上箭頭，寫上自西向東。談話：通過模擬實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，北京有可能先迎來黎明，烏魯木齊也有可能先迎來黎明。課件出示模擬方法：①每組一人②圍成圓圈③角色模擬④轉(zhuǎn)動(dòng)起來⑤觀察現(xiàn)象學(xué)生圍成圓圈，教師給學(xué)生掛上地名，確定東西方向和太陽位置，然后開始實(shí)驗(yàn)。提問：從這兩張照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：北京先迎來黎明。板書：烏魯木齊。②太陽東升西落，北京在烏魯木齊東面就先迎來黎明。談話：北京和烏魯木齊誰會(huì)先迎來黎明呢？請(qǐng)學(xué)生回答。提問：這兩個(gè)城市，北京在烏魯木齊的哪邊？預(yù)設(shè)：東邊，課件出示：東。出示地球儀和臺(tái)燈，在地球儀上看，打開臺(tái)燈，當(dāng)太陽照在地球上，對(duì)著太陽的一邊是白天，背著太陽的一邊是黑夜（學(xué)生一起說）。教師補(bǔ)充：白天我們可以稱為晝，板書：晝。小組準(zhǔn)備：自制教學(xué)模型、小紙人、北京和烏魯木齊紙牌、記錄單。、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。畫自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。1 看圖提示背誦。3 匯報(bào)自學(xué)情況：(1)搶認(rèn)生字：奔、原、密、匹、市、樓(2)解說圖畫。寬大 魚蝦 小腳 撿貝殼2 指名有感情地朗讀第二、三段。6 看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。3 學(xué)生再讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話，每句話寫的是什么?并且畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡4 小組合作，組長(zhǎng)檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：寫字課前準(zhǔn)備：課前了解自己的家鄉(xiāng)，搜集資料。教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式 教學(xué)設(shè)計(jì)方案的結(jié)構(gòu)要素思維導(dǎo)圖篇三1 認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字。（板書：想像基于現(xiàn)實(shí)。）對(duì)照定義說說看法。交流：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊（惡人當(dāng)?shù)溃?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開了。留在天庭，有錦衣玉食，沒有真情和自由；人間，艱辛坎坷，但自由，有真情。（2）身世反襯——不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞?？墒?，事實(shí)是這樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)關(guān)注牛郎織女一家的命運(yùn)。代表匯報(bào)自己的描述，集體評(píng)議。過渡：老牛對(duì)牛郎的好僅僅是“常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手嗎？”故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折在哪個(gè)自然段呢？（板書：舔教學(xué)“舔”字）自讀自悟第3自然段，說說自己讀后腦中出現(xiàn)的畫面。將自己的感受讀出來。二、初讀課文，理清故事中的人物瀏覽課文，找出文中的人物，并在文中圈注。四、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽之間的感情屬于哪一類？（根據(jù)學(xué)生的思考情況預(yù)設(shè)。體會(huì)牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對(duì)美好的生活的追求。師：是啊，影子就像調(diào)皮的小孩子，變來變?nèi)?，真神奇！還有在什么情況下，我們要用到一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒呢？6， 有感情的朗讀課文，想象影子變化給自己帶來的樂趣。我做什么，他就做什么。4， 教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上，在太陽底下做各種手的動(dòng)作，讓學(xué)生說說手的影子的變化。 嘿。1，讀一讀字音。 竟然。 蹦蹦跳跳。2， 學(xué)生自讀，標(biāo)出生字新詞。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。1。 學(xué)會(huì)寫字7個(gè)，會(huì)讀10個(gè)字。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。2。 練習(xí)有感情的朗讀課文。 談話：同學(xué)們，有一個(gè)活潑充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。1， 聽錄音范讀。 揮揮手。 小矮人。 ）2， 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢(shì)，教認(rèn)生字。3， 讓小部分學(xué)生到臺(tái)上來表演： （揮揮手。3， 選擇自己喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來，讀一讀。我的小手變成小兔，影子也跟著變成小兔。生：接著笑著說： 影子就像自己的小尾巴，你走到哪兒它就跟到哪兒。理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集整理有關(guān)牛郎織女神話故事的資料，做好前期的閱讀工作，為正確解讀文本提供保證。板書課題：牛郎織女我們今天就來學(xué)習(xí)這篇課文。多指名讀與自己表達(dá)的詞或句子有關(guān)的課文內(nèi)容。找出文中描寫老牛對(duì)待牛郎的詞，讀出相應(yīng)的句子。啟發(fā)想像：如果故事中不出現(xiàn)意外情況，牛郎織女一家的幸福生活將會(huì)是什么樣的？小組討論后寫一段描繪牛郎織女幸福生活的話。如果世界上沒有壓迫，沒有剝削該多好啊！那樣，牛郎織女的幸福生活就會(huì)是天長(zhǎng)地久了。第三小節(jié)牛郎——善良、心眼兒好（板書）（1）照看老牛很周到（總是，最好，最干凈）——“也很親密”牛郎對(duì)老牛好，把他看成自己的親人?？释杂珊驼嬲男腋＃禾焱ズ腿碎g比較：一樣辛苦冷漠無情真情溫暖禁錮身心自由對(duì)自由的渴望對(duì)真實(shí)的愛情的渴望和追求勇敢：“決心”，意味著想了很多，想了些什么？可怕的責(zé)罰，天庭的冷漠和不自由，人間的真情和溫暖在權(quán)衡。到這里，對(duì)兩人是不是想說點(diǎn)什么？贊嘆、欽佩、祝福分離——王母自讀課文9—10，也可以聯(lián)系上下文，感受
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