20xx年小學(xué)校本教研培訓(xùn)方案小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研方案(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，透過(guò)進(jìn)行超多的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。三、具體步驟和方法：深化制度。透過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)潛力、評(píng)價(jià)潛力與教學(xué)理論水平。小學(xué)校本教研培訓(xùn)方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研方案篇三一、指導(dǎo)思想以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教務(wù)處。四、管理方式我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：校長(zhǎng)——教教務(wù)處——教研組，本學(xué)期我們主抓語(yǔ)、數(shù)教研組的教研活動(dòng)。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。同組教師備同一節(jié)課，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。三、工作重點(diǎn)開(kāi)展群眾備課。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。二、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。注重各種活動(dòng)資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類，為今后教研工作帶給真實(shí)、有效的材料，確保校本教研工作有效、深入、持久。每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)狀況和問(wèn)題教研進(jìn)展?fàn)顩r，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng)，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展，提高校本教研成效。并且進(jìn)行評(píng)比和交流。組織教師個(gè)人與群眾課題資料匯編，提升校本教研意識(shí)。小學(xué)校本教研培訓(xùn)方案 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研方案篇一一、基本原則及主要目標(biāo)在課題研究的基礎(chǔ)上，立足本校實(shí)際，追求實(shí)際教與學(xué)的效果和注重實(shí)際教學(xué)應(yīng)用是我校開(kāi)展校本教研的基本原則。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三、校本教研初步活動(dòng)計(jì)劃(一)、學(xué)校期初盡可能的傳遞各種教科研信息，為教育教學(xué)服務(wù)。組織全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、案
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