20xx年小學數學綜合與實踐活動方案(三篇)-全文預覽
【正文】 的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現數學問題，并創(chuàng)造性加以解決。強調數學與其它學科、數學與社會的聯系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數學綜合實踐活動”當成了純粹的數學課，對“數學綜合實踐活動”課程的意義和作用、教學內容、教學模式等，缺乏深刻理解。雖教無定法，但空洞、無章可循的教學是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。學生寫出學期性的活動收獲。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數學實踐活動課”教學時間，學生按各自的愛好選修一門活動課。20xx年我國頒布了《國務院關于基礎教育改革等發(fā)展的決定》，教育部頒發(fā)了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，基于學生的自主探索和研究，面向學生的生活世界和社會現實，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程——“綜合實踐活動”開始走進學校。深入實驗階段：撰寫階段總結和論文。最終成果：《形成案例集》、《學生作品集》。本課題主要采取行動研究的方法進行。建構小學數學實踐活動模式。最后做出一個裝修預算。這屬于認識階段的應用實踐。例如工程問題、營銷問題、金融問題、稅務問題、設計問題、統(tǒng)計問題、勘察問題、氣象問題、統(tǒng)籌問題、環(huán)保問題等等，并形成小課題研究系列。在新課程全面推進的今天，該課題的研究具有現實性和緊迫性。只有讓學生投身到實踐中去，才能有效培養(yǎng)學生的應用意識；只有讓學生親身去做一做，學生才會真正體驗到數學知識的價值，他們的實踐能力才能切實得到鍛煉提高。二、同一研究領域現狀與研究的價值對實踐活動的研究在國內外的不同領域自古有之。將實踐活動從校內拓展到校外，這類活動一般采用調查班級、家庭人口、商品價格、圖書藏有量、銀行利率、存款利息、汽車號碼編排規(guī)律，還有門票問題、節(jié)水節(jié)電問題、乘車、綠化、包裝等問題，到室外測量操場、田地、宅基地面積等等活動，開闊學生視野，增強學生社會責任感，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。數學實踐活動包括認知性實踐?；诖?，我們萌生了數學實踐活動的探索和研究。數學實踐活動作為一個新興事物，給每一位小學數學教師帶來了一個新的研究課題。新教材和舊教材相比，在內容設計安排和呈現形式上均有所突破。五月份：活動主題：《簡單的統(tǒng)計》調查的主要內容：（1）調查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況；（2）本校各年級男、女生人數的情況；（3）淄博市20xx年1—12月份月平均氣溫的情況（4）在教師的組織下實際測量各小組學生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。）每月的具體活動內容如下：三月份：活動主題：《小小銀行》調查的主要內容：（1）主要銀行的類別及業(yè)務經營范圍；（2）銀行對存款利率的規(guī)定；（3）存款單與取款單的樣式及有關填寫的要求；（4）調查利息稅的有關情況。五、活動步驟：學生按劃分的小組在組長的組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據本學期數學實踐活動的主題來確定。根據簡單的統(tǒng)計這一知識，進行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數學實踐活動，讓學生進行社會調查，并運用所學的統(tǒng)計知識對所調查的數據進行簡單的統(tǒng)計，活動時間在五月份。小學數學綜合與實踐活動方案篇一通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的密切聯系，增進學生對數學的理解，增強學生應用數學的信心，使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會，初步運用所學的數學知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。根據教材長方體正方體體積這一部分知識，進行以《做一做》為主題的數學實踐活動，運用所學的立體幾何知識，學做正方體、長方體、圓柱體等，活動時間在四月份。把每周五活動十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結時間，教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內容等進行合理的調整，以達到對學生實踐活動的有效調控；同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結，并提出下一周活動的具體要求。（活動時間不限于40分鐘，把準備的活動內容進行完。（3）準備做紙盒
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