【正文】 、自評。在各年級組織認真學習的基礎(chǔ)上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階?？傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。我們數(shù)學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的任務(wù)或者由組長分配任務(wù),從而產(chǎn)生一種勞動的幸福與愉悅。五、重視集備，取長補短。給學生自主交流的時間多了，他們也就會漸漸成了課堂學習的主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體。當學生感覺總是記不牢知識時，我指導學生根據(jù)心理遺忘曲線來進行記憶，使學生記得好，記得牢。雖然教學的知識是簡單的,但每次傳授的方式都不可能是相同的。在自己的努力和小師傅的幫助下，重新取得成功。因此，在我新接手一個班的數(shù)學教學時，我對這個班的以前的數(shù)學成績只做整體上的分析，對每個學生的個人成績我淡化處理。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用，總是堅持不懈地關(guān)注他們，使得學困生感覺到問題是可以解決的，從而為這部分學生堅持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ)。再次要因材施教，適當降低難度，使得教學過程中人人都能學，人人都能有收獲。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學生的好奇心和思考力，它是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學友的答案是否正確。但有一點我是從來不放松的，那就是我的課堂學生必須要精神，學生只有課堂學得好，學得輕松，才能真正喜歡數(shù)學。新授課中，我嘗試與學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。而興趣，則是一個人積極完成一件事物的首要前提和條件?；谝陨系恼J識，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學的價值。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中復習了舊知識，這便是情境所起的作用。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。以下就是我在教學過程中總結(jié)出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學的價值。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中復習了舊知識，這便是情境所起的作用。以下就是我在教學過程中總結(jié)出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。三、其它工作除了日常的教學工作之外，我還負責校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學校安排的工作。在教學之前，認真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。一年的教學工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學教學工作做一個總結(jié)。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法 ，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。以上是我們?nèi)袛?shù)學組在教學中的一點體會，我們會繼續(xù)努力。配合班主任對學生進行教育，使他們在課堂上時刻保持高度的注意力，做到有效聽課。在課堂上，如果出現(xiàn)學生跟不上老師時。依我之見，教師還要注重師生之間情感問題，在課堂教學中教師應走下那矗立在學生眼前的講臺，舍去那高高在上的尊容，深入到學生的群體中去，特別是采用分組教學，教師能積極主動的參加學生活動，增強師生間的親密感，有利于提高學生對數(shù)學的學習興趣。而我們現(xiàn)在的數(shù)學教學過程比較封閉，教學內(nèi)容局限在教科書中，使得學生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題中的應用能力的不到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。數(shù)學教學要注重人的發(fā)展，要把學生意識的潛能開發(fā)出來。因此，教師的教學活動要建立在學生對學習發(fā)展的、自覺的、主動的、自我追求的基礎(chǔ)上。在“數(shù)的整除”這堂復習課中，我通過提問、引答、學生舉例說明等方法，幫助學生一起將“數(shù)的整除”這一章節(jié)的概念性知識復習了一遍，并通過板書將知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)于學生眼前。小學生的年齡特點決定了他們的思維形式比較單一和缺乏整體意識，他們?nèi)菀装盐彰抗?jié)課的教學內(nèi)容，滿足于掌握某種計算方法，會做某類練習題，卻不善于將前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)。爭取取得更好的成績。對于數(shù)學學習有困難的同學多與他們談心，讓孩子覺得有親近感，近而親近數(shù)學學習。我們會立即停止下一項教學內(nèi)容。我們應該學習，另外在聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。一起討論下一步的教學內(nèi)容和教學方法，我們還在集備中，探討對學生作業(yè)的布置，體現(xiàn)分層次教學。我們經(jīng)常探討優(yōu)等生的拔高，中等生的提高，學習困難學生的及格率。小學數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié)篇四尊敬的各位領(lǐng)導，老師大家好。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。使教學設(shè)計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。在這樣氛圍下的群眾研究，我感覺自己解決問題潛力以及教學的潛力在不斷提升。除了學校領(lǐng)導的不斷指導，老教師的不斷引領(lǐng)，自己的不斷學習之外，最讓我受益匪淺的是群眾備課。我每周都會對學生的狀況做一個分析，從學生的角度去反思自己的做法。對于反思來說，首先是對教材的反思。例如，在課堂的教學中我注意結(jié)合學生注意力的特點，將教學重點安排在學生注意力集中的時段進行教學，同時注意減少相關(guān)干擾，使學生注意力能更加集中。事實證明，我的這個做法是對的。我告訴學生，在我心目中，每個學生都是平等的，都有很大的進步空間。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手，總是不斷激發(fā)小師傅的幫忙作用，總是堅持不懈地關(guān)注他們，使得學困生感覺到問題是能夠解決的，從而為這部分學生堅持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ)。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。“走出去，請進來”。我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。注重他們的學習過程。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。上課。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的39。2023年小學數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié)(通用14篇)2023年小學數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié)(通用14篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。小學數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié)篇一本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。(2)及時復習。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。動物拼圖。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。四、不足之處是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢那就是讓他們選取比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。因此，在我新接手一個班的數(shù)學教學時，我對這個班的以前的數(shù)學成績只做整體上的分析，對每個學生的個人成績我淡化處理。在自己的努力和小師傅的幫忙下，重新取得成功。為了讓自己能更好的開展工作，我會看一些關(guān)于心理研究等類型的書籍，使得在教學中能夠結(jié)合學生的心理特點開展教學。四、重視反思，積累經(jīng)驗，活用和諧互助教學策略。其次對學生的反思。作為年輕教師，我每一天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。教師在合作中互相理解，互相欣賞，構(gòu)成協(xié)調(diào)一致的交往互動氛圍。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。我們面對這樣的學生群體，更是費盡心思，從各方面提高我們的教學水平，我們總結(jié)了以下四個方面：我們學校每周二次集備時間，我們每個人都很珍惜這樣的學習機會，在集備過程中，大家一起討論，對共性問題每個人都會毫不保留的發(fā)表自己的見解，相互參考，很多時候，每個人都會提出一套獨立的教學方法和教學模式，不但實現(xiàn)了一題多解，而且實現(xiàn)了同種類型題的不同教法，我們一起探計每種教法的長處和短處，綜合到一起，最終形成一套較為合理的優(yōu)秀的上課教案來。把詢問的結(jié)果拿到集備中來。不在于教學時間的長短，但是老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧。在課堂上，如果出現(xiàn)學生跟不上老師時。配合班主任對學生進行教育，使他們在課堂上時刻保持高度的注意力，做到有效聽課。以上是我們?nèi)袛?shù)學組在教學中的一點體會，我們會繼續(xù)努力。因此談些以下淺見：數(shù)學是一門系統(tǒng)性很強的學科，前后知識聯(lián)系緊密。掌握它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而可以形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)。如果沒有學生的主動性，沒有學生在教學中的積極主動參與，教育就可能變?yōu)闄C械式的活動，靠重復強化來維持課堂教學，只會降低學習效果，更嚴重的是抑制學生的主動性和能能動性的發(fā)展，也不會產(chǎn)生學習生活的愉悅感。這樣人人參與設(shè)計、交流，課堂氣氛極為活躍，全體師生都融于知識的海洋之中。學習數(shù)學的最終目標，就是要解決生活中的數(shù)學問題。這里對情感的重視，實際上只是把它作為服務(wù)于學習的手段，如：計算人民英雄紀念碑的體積，教師要滲透革命傳統(tǒng)教育等等，但還沒注意到課堂生活本身具有促使學生情感發(fā)展的價值。小學數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié)篇六我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容。我們方可以進行下一個教學內(nèi)容，實現(xiàn)有效務(wù)實的課堂教學。對于優(yōu)秀的學生，在難題方面要求他們必須做會，不會不行，讓這種理念滲透到每一個學生心中，讓他們不斷地挑戰(zhàn)自己，考驗自己，從而戰(zhàn)勝自己。今天小編給大家整理了初中數(shù)學個人教學經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考!現(xiàn)在，一起來看看吧!本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。二、能力的培養(yǎng)在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能