【正文】 最好的教育。，形成研究報告。，記錄一些經(jīng)驗。，反思，找出成功的關鍵或問題，及時調(diào)整教學計劃，順利完成教學任務。用理論指導自己的教學，形成教學反思和教學案例。小學數(shù)學老師工作計劃免費 小學數(shù)學老師工作計劃篇十隨著素質(zhì)教育的實施和新課程理念的不斷完善，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)和教育教學理念提出了更高、更新的要求。最后，我將積極配合班主任孔老師，做好學生的安全、思想和生活工作。在數(shù)學教學過程中，要不斷給學生實踐的機會，讓學生動手動腦操作，在實踐中體驗數(shù)學。結(jié)合雙向五環(huán)教學法，從三個方面進行課堂教學；mdash說、做、用數(shù)學。我計劃從以下幾個方面著手：首先，就思想而言：我會永遠愛我們學校，支持和支持學校領導的工作安排，愛我的工作。同時引進自適應考試(注)，取代應試教育下傳統(tǒng)的書面考試。從差異中發(fā)掘適合個人發(fā)展的教學方法，從而激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望，促進學生快速全面地發(fā)展。在和諧、民主、平等的氛圍中，教師的用武之地也隨之拓寬了。我個人認為，只要教師善于引導、調(diào)控，讓學生“亂”得有“形”，“形”亂而“神”不亂，又何嘗不可。2. 新課程教學方式(合作+引導)以“教師為中心”、 “學生為中心”、“教師為主導、學生為主體”的教學方式，正在被“你說、我說、大家說(教師說、學生說)”的課堂氣氛所代替。根據(jù)學生不同的“個性”，設計出適合他們的不同角色，使之能更投入地進行“演出”。我們該如何正視新課程呢?我個人認為，應在理智分析的應試教育和準確預測教育趨勢基礎上，正確認識以下幾方面：1. 新課程學習方式(繼承+創(chuàng)新)有些老師一提到“新課程”，就認為必須“否定傳統(tǒng)教學”，其實這樣理解是極片面的。我國中學生對數(shù)學知識的掌握(特別是運算和推理)有著明顯的優(yōu)勢，這亦是不可否認的事實。在某些人看來，衡量一堂課的成功與否的標準，主要看這節(jié)課學生學會了多少數(shù)學知識點，掌握了多少解題方法。努力服務于我市小學數(shù)學課程改革的持續(xù)、協(xié)調(diào)小學數(shù)學老師工作計劃免費 小學數(shù)學老師工作計劃篇八翻開各類教育報刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”，并極力提倡在教學中采用“新課標”，課改的浪潮再次波濤洶涌。數(shù)學研究課題將根據(jù)師生普遍困惑或關注的問題，圍繞不同教學內(nèi)容的目標價值和資源的獲取與利用展開。所有數(shù)學教研組成員都要多學習，多討論，多交流，多反思，多總結(jié)。教師應善于用新課程理念審視和分析自己的教學設計和教學行為，并對一些典型的課程進行“案例分析”。(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。，圍繞“建立新課程下的數(shù)學學習方法”，改變學生的學習方法，讓學生積極嘗試探究，調(diào)動學生的學習積極性和發(fā)展能力；在此基礎上，鼓勵教師進行折中的課堂教學改革。，樹立新理念。教學科研求質(zhì)量。（7）對于個別學生的教育，我思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。（4）衛(wèi)生方面。（3）上下學路途安全。讓學生互相監(jiān)督。另外個別學生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、擾亂班級的正常學習生活秩序。對個別學困生我還與其家長聯(lián)系，使家長了解孩子的情況，以便在家里對孩子進行適當輔導。上課時，我靈活運用學校的“自信課堂”模式展開教學，力求凸顯學生的主體地位，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生有舉一反三的能力。為了使每堂課都能井然有序，發(fā)揮合作學習的最大效用。我做到為人師表，嚴于律己，用愛心對待學生，做學生的良師益友；與同事融洽相處，愉快合作，心往一處想勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。2月份 召開小學數(shù)學教研年度工作會議；探索如何利用網(wǎng)絡進行小學數(shù)學教研活動。人們對備課和作業(yè)的研究要遠遠滯后于對課堂教學改革的研究。促進教育公平是構(gòu)建和諧社會在教育上的反映。（3）研究利用網(wǎng)絡，對于文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。網(wǎng)絡的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件。研究，要進行鞏固和提高，并使之常規(guī)化、長期化。（4）積累經(jīng)驗，幫助學校進行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并及時推廣。開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平，發(fā)展教師專業(yè)化水平，提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。（2）預計數(shù)學課程標準（修訂稿）將出臺。（3）進一步探索學生數(shù)學學習評價改革。應該認真學習有關精神，明確形勢和任務。結(jié)合有關內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.本學期教學的主要目的要求能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。即評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展。教學過程要體現(xiàn)活動性。加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。因此對這些學生，我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。小學數(shù)學老師工作計劃免費 小學數(shù)學老師工作計劃篇二一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學學習活動。培養(yǎng)學生肯于鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣。在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的39。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。感受數(shù)學在日常生活中的作用。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。加強評價的改革，探索多元化的評價。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我班共有44名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的39。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很