【正文】 心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。課余時間個別輔導。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。老師、家長相配合。補差內(nèi)容：全冊教材。一、工作目標。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。優(yōu)等生有：毋宇森、張可瑩、楊國泰、賀嘯沖、張瑞林等。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。即“兵教兵”。、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。對每次輔導及時做好準備和記錄。在心理上幫助他們樹立自信心。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題?！昂貌钔馈?，實施“一對一”的結對幫輔學習對小組。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。(一)培優(yōu)內(nèi)容：數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。本班共有學生39人。根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。平時應分析學困生學習中存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態(tài)度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。有計劃地學習，努力使本組教師提高業(yè)務能力。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質量。嚴格執(zhí)行學校“六認真”要求，抓好每一天的教育教學工作：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核，認真組織課外活動。提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。把上級的要求認真落實下去。各班學生數(shù)較多，生源分布較廣，網(wǎng)絡學習的效果肯定存在差距，還需要密切與家長配合，加強監(jiān)督，查漏補缺，夯實基礎。小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇三在市發(fā)展中心、校長室、教導處、數(shù)學教研組的領導下，積極抗擊疫情，開展線上教學，做到停課不停學。平常多對這類學生專門輔導，利用一些基礎性的題目對所學的知識加以鞏固，并且及時為他們分析解決。在課堂上，多給他們一些機會，多提問，多鼓勵，幫其樹立提高成績的信心。如果對他們有針對性的指導，可以將前面的知識鞏固提升，達到新的高度。練習課和自習課上多對學生進行單獨輔導，查看其作業(yè)的完成質量，針對存在的問題進行單獨細致講解。從而了解學生的弱點和需要幫扶的方面。首先和這類學生進行談心，肯定他/她的成績，進行表揚。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。要精編習題、習題教學要有四度。滿足不同層次學生的需要。具體方法如下：，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。，保持其成績穩(wěn)定和提高。，利用課余時間。數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識，在實際運用中的高效練習。培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。2023年小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施(優(yōu)秀13篇)2023年小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施(優(yōu)秀13篇)計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇一工作計劃。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。特別是考試這一基本的能力?；瘍A向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。詢問學生自己分析不能大大突破的原因和自己準備怎么做。補差對象是學習態(tài)度有很好轉變的、上課及作業(yè)方面都有進步的學生，這類學生潛力較大。課堂鼓勵。單獨輔導。多和家長交流溝通了解孩子在家的表現(xiàn)，和家長一起找出癥結所在。開學后要指導教師積極摸清學生網(wǎng)絡學習的效果，找出存在的問題。開學初集中學習教學六認真要求，查找存在的問題，積極改進。加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高學校的數(shù)學成績合格率。堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等。努力學習現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業(yè)務能力。繼續(xù)重視學困生的輔導工作，做好學困生的建檔和轉化工作。略小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃和措施篇四四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。本冊教