【正文】 不細心。用心參與本校的教育科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。在完結常識教育后，教育學生將剩下的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的杰出習氣。丈量身高，加深對長度單位的了解。三年級學生把握的數(shù)學常識不算多，觸摸社會的規(guī)模也比較窄。班級成果比較好。在教育中留意降低難度，放緩斜度，答應他們采用自己的辦法慢速度學習，注重學習進程。學生修訂后，給予好的點評，鼓舞學生獨立完結作業(yè)。學生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構成了常識網(wǎng)，又學到了辦法，容易發(fā)生學習搬遷，給學生的立異、實踐帶給了或許。(3)努力構建常識網(wǎng)絡。盡量讓學生自己小結學到的常識以及辦法。(1)創(chuàng)設各種情境，激起學生考慮?？紤]學生怎樣學，學生將會發(fā)生什么疑問，該怎樣解決。在教育進程中首要做到以下幾點：(一)、以課堂教育為核心?？傊?，在這學期工作的基礎上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的教育教學水平，使自己的價值在工作中得到體現(xiàn)，在學生的學習中得到映射。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。四、今后工作設想及整改措施隨著社會的進步，社會和人們對教師素質(zhì)的要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。第四條 國務院計量行政部門對全國計量工作實施統(tǒng)一監(jiān)督管理。第二條 在中華人民共和國境內(nèi)，建立計量基準器具，計量標準器具，進行計量檢定，制造、修理、銷售、使用計量器具，必須遵守本法。在第一單元讓學生觀察兩把直尺的刻度，刻度對刻度地比較，看刻度是否一致，由此可知，計量器具應當統(tǒng)一標準，不然就會出現(xiàn)混亂的問題，所以國家制定出《中華人民共和國計量法》。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。做好課后輔導工作。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。二、教學工作要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。三年級數(shù)學教學工作總結下冊篇九一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。之后的練習部分分三步進行：第一步，學生代表板演，組與組之間競賽，看哪組學生完成得又對又快。本學期課本的計算內(nèi)容較多，組內(nèi)教研時，老教師就提出算理講解時要給學生提供發(fā)言的機會，大膽放手讓學生們自己講解，學生們的算理講清楚了，自然就會算好。在認識完秒針以后，我讓學生看著鐘面秒針的走動，通過親自點頭、拍手、數(shù)數(shù)一系列活動，使學生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短，用“體驗”的方法來學習數(shù)學，不僅印象深刻，還充分發(fā)揮了學生的主體作用。以前對于《秒的認識》這樣類似的課型，我都會選擇“保密”，讓學生在課堂上感覺新鮮，以激發(fā)學習的積極性。學生學習能力各有不同，因此在課后，我還加大了對后進生的輔導力度，幫助他們樹立學習的自信心，并通過與家長聯(lián)系，指導他們?nèi)绾卧诩逸o導孩子學習，通過我們這一學期的共同努力，我所教的兩個班中的后進生在期末考試中由不及格變成了70多分，還有的基礎稍差的學生成績提高到了80分及90分，這也更堅定了我對班里后進生學生不放棄他們的39。本學期，我任三年級的數(shù)學教學工作，一學期來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索。四、今后努力方向和設想，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡單的單位換算。注重他們的學習過程。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。對于本班學生情況可以說有所了解。在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成結合教學內(nèi)容進行德育滲透。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正?！倍郑赐ㄟ^學生的眼睛看事物?！敖邮躠mp。所以，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。而這些小活動也使學生熱情高漲，喜歡上數(shù)學了。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的`興趣，我常嘗試用不同的教學方法。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。①因為我有英語教師向數(shù)學教師轉型，而且第一次上三年級人多的數(shù)學課，對我個人來說是個挑戰(zhàn)。在教育中留意培育學生學習數(shù)學的愛好和良好的學習習氣。，我主要是課上多提問，課下多教導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的合作，以使學生更好的把全部精力投入到學習中去。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。對后進生的教導，并不限于學生常識性的教導，更重要的是學生思想的教導，進步后進生的成績，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)則和定論，操練課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。②了解學生原有的常識技術的質(zhì)量，他們的愛好、需求、辦法、習氣，學習新常識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。但個別學生學習態(tài)度不端正，常識的把握較差，有些學生此刻還不會閱讀了解題意，留意力不集中，了解潛力較差，因而，在往后的教育中，要留意學生學習習氣的培育等。一份耕耘，一份收獲?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，群眾的智慧是無窮無盡的。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力。我走“自主——創(chuàng)新”的教學模式。針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級老師一齊討論。三年級數(shù)學教學工作總結下冊篇四一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作?？傊拖窆L青校長在會說所說，要緊繃質(zhì)量這根弦……，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣能力求每一次練習都起到最大的效果。三、虛心學習、虛心請教，在教學上，有疑必問，把握教學主題。一、深挖教材，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，認真寫好教案努力形成“有序、有情、有趣、有效”的課堂，打造“生態(tài)課堂”。原因在哪呢？在平時兩個班水平差不多，可是到了期末考試卻出現(xiàn)了這樣的差距。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。減少學生因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。積極參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。測量身高，加深對長度單位的理解。（二）、設計符合小學生年齡特點的數(shù)學實踐活動。注重對學困生的輔導。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。（3）認真對所學知識進行整理復習。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。在教學過程中主要做到以下幾點：（一）、堅持以“高效課堂”為教學組織模式。三年級數(shù)學教學工作總結下冊篇二本學期我擔任我校三（1）班數(shù)學科的教學工作。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。注意分層教學。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的39。能虛心請教其他老師。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。學生容易接受的、有趣的。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了五十九分。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。三年級數(shù)學教學工作總結下冊(十八篇)三年級數(shù)學教學工作總結下冊(十八篇)總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅似的。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課、輔導。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè)。就這樣在短短的兩個月的努力。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。同時還要加強學生的政治思想教育。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。通過讓學生多了解體驗數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。堅持設計好“導學案”，思考怎樣引導學生質(zhì)疑，怎樣引導學生學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。（1）堅持實施“高效課堂”，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。該方法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。認真批改作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。（五）、積極參加教研活動。有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不配合造成了學習成績差。培養(yǎng)學生良好的解題習慣。重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。憂的是我所在的兩個班級出現(xiàn)極不均衡的現(xiàn)象，平均分相差達到4個百分點。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工