【正文】 方傳統(tǒng)文化上升至中華民族傳統(tǒng)文化，達到個性和共性的統(tǒng)一，從而增強自豪感，提高民族自信心。比如，對海峽兩岸共同舉辦燈展的思考，讓學生認識到，同根同祖的傳統(tǒng)文化習俗，源遠流長，說明臺灣是祖國不可分割的一部分，突現(xiàn)了政治學科特色。2. 活動感悟緊接 “ 為什么說福州是一個文化古城？ ” 的懸念，要求學生將收集到的材料進行展示，并與教師經(jīng)典點撥相結(jié)合，使學生產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的濃厚感情，并從中悟出傳統(tǒng)文化的真正含義。1. 激趣導入良好的開端是成功的一半。（二）課堂教學在教學中，無論是形式還是內(nèi)容，都必須統(tǒng)一于學生的發(fā)展。課堂上合作探究討論，對教師提出問題的思考分析，進而提高解決問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力和辯證認識事物的能力。在教學的四個層次中層層設(shè)疑，讓學生帶著疑惑去學，時時吸引住學生的注意力，不斷激發(fā)好奇心，引發(fā)學生的思考和探究行為。2. 理論分析美國馬斯洛的人本主義教育觀強調(diào)，在教育教學過程中要充分重視學生的認知、情感、興趣、動機、潛能等內(nèi)心世界的研究，主張以學生為中心，選擇適當?shù)膶W習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習動機。這樣做使學生更加明確傳統(tǒng)文化作為一種文化意識，產(chǎn)生于客觀的社會實踐之中，又將對社會發(fā)展起反作用，將學科知識與生活實際、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合，更加貼近現(xiàn)實、貼近社會、貼近生活。但判斷一種傳統(tǒng)文化是先進還是落后，是精華還是糟粕卻相當困難。在傳統(tǒng)文化的幾種表現(xiàn)中根據(jù)福州地方傳統(tǒng)文化的實際情況，新增添一種表現(xiàn)形式 “ 傳統(tǒng)工藝 ” ，這也是中華民族傳統(tǒng)文化非常重要的一個表現(xiàn)。這樣做有利于使學生明確不同的學習內(nèi)容之間的聯(lián)系。從價值觀形成上看，要引導學生形成一個科學的傳統(tǒng)文化價值觀，也是教學的難點所在。2. 難點：正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度由于絕大多數(shù)學校的思想政治必修課開設(shè)順序是按照教材順序進行的，所以學生還沒有學習過哲學常識，認識和對待事物還不能自覺地做到一分為二、全面辯證。在文化生活日漸多元化、多種文化相互激蕩的今天，學生對為什么還要重視傳統(tǒng)文化的問題理解不深，原因在于學生沒有看到今天的優(yōu)秀文化與傳統(tǒng)文化的繼承關(guān)系，沒有看到傳統(tǒng)文化中與時俱進的文化對社會發(fā)展和個人進步的促進作用。為此，對教學的重難點是這樣設(shè)想的：1. 重點：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)和作用傳統(tǒng)文化是一個比較抽象的概念，學生平常都接觸過這一概念，但其具體內(nèi)涵是什么都不太清楚。教材對本框題教學內(nèi)容的體現(xiàn)主要有：在第一目《體統(tǒng)文化面面觀》中介紹傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式；在第二目《傳統(tǒng)文化在今天》中介紹傳統(tǒng)文化的特點；在第三目《取其精華、去其糟粕》中介紹對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。本框題主要是介紹第二條線索的內(nèi)容，重點學習傳統(tǒng)文化的含義、作用和繼承。生生不息：生殖與發(fā)育，形成輪回，多種方式：有性生殖、無性生殖，變態(tài)發(fā)育等等，以適應自然環(huán)境，得以生生不息，也才有生命輪回，不斷生殖發(fā)育。發(fā)育過程：卵、若蟲、成蟲例如：蟋蟀、螳螂等。（四）課后練習，加強知識加強教學重點、難點的鞏固， 拓展知識面，培養(yǎng)學生學而致用和生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，并且充分體現(xiàn)了昆蟲與人類的關(guān)系，體現(xiàn)了昆蟲與環(huán)境的關(guān)系。目的：攻破目標難點理解變態(tài)發(fā)育和常見昆蟲的發(fā)育。目的：這樣通過學生進一步觀察分析攻破難點達成：③引導學生對家蠶與人類的關(guān)系圖片進行分析，培養(yǎng)學生認識到昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；通過聯(lián)系中國文化，讓學生體驗蠶的奉獻精神；通過詩的改動培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。教師在過程中引導、評價。目的：這樣從日常生活中現(xiàn)象開始引入，激發(fā)興趣的同時又容易引起學生的共鳴，充分體現(xiàn)了生物是一門從生活中來到生活中去的科學。根椐學生的實際，在教學中，注重學生學習方法的指導和培養(yǎng)。教學重點、難點重點：常見的昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點難點：家蠶的生殖和發(fā)育過程及特點；變態(tài)發(fā)育的理解。，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。著重突出了生物和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關(guān)系，進一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線的思路。說課稿幼兒園 說課稿幼兒園篇五教材分析該內(nèi)容是人教版《生物》八年級下冊第一章第二節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》。總之，本節(jié)課的設(shè)計根據(jù)課程標準的理念，注重讓學生體驗數(shù)學。學生獨立完成后小組討論，解決問題的方法。學生獨立計算后交流怎樣思考的。再交流。能進行千米與米之間的換算。課前已經(jīng)請大家去操場走了走，一圈大約走了幾分鐘？走1千米大約要幾分鐘呢？學生回答。介紹千米的符號km。汽車每小時能行70（），你認為可以填上哪個長度單位？請學生回答。并能進行千米與米之間的換算。提高學生解決有關(guān)千米的實際問題的能力，體驗千米的應用價值。然后通過看、算、走等豐富的實踐活動來體會和理解千米的認識，認識1千米=1000米，體驗和感悟千米的實際長度，通過想想做做讓學生進一步感悟1千米的長度，了解千米在生活中的廣泛應用，熟練掌握千米和米的換算。說課稿幼兒園 說課稿幼兒園篇四教材簡析:《認識千米》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第六冊第六單元第一節(jié)的教學內(nèi)容。（三）、鞏固練習，反饋鞏固基本訓練做教科書第101頁“做一做”2題；練習二十七第1題。出示例題：計算下面長方形的面積和周長?！缎抡n程標準》指出，有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，應培養(yǎng)學生動手操作，自主探索與合作交流的學習品質(zhì)，因此，在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了想一想、摸一摸、比一比、說一說四個層次，在每個層次的教學中，我大膽放手，把時間和空間留給學生，讓每一位學生都參與到活動中來，親身體會到知識的內(nèi)涵。根據(jù)《新課程標準》的要求，在分析教材、合理選擇教法和學法的基礎(chǔ)上，我共安排以下幾個活動：（一）、復習鞏固，導入新課。使操作觀察、說理、思維等活動有機結(jié)合，從而擊破重點，分散難點，實現(xiàn)教學目標。教材編排特點：根據(jù)《新課程標準》的要求，本節(jié)教材內(nèi)容從具體到抽象，從感性到理性，從理論到實踐，具有層次分明的編排特點，也注意從學生的認知特點和思維規(guī)律來編排，這樣，讓學生利用知識的遷移來學習新知識。所以本節(jié)課內(nèi)容為學生今后進一步學生其它幾何體有著極為重要的地位。實踐studentcentered teaching(以學生為中心)的教法不僅要使學生學會知識，更要使學生學會學習，因此，在課堂教學中巧妙運用教學藝術(shù)，適當安排 tasbased learning（任務教學）和 activitbased teaching活動教學。cultural crner部分是一篇介紹三位對世界音樂的發(fā)展產(chǎn)生影響的音樂家，增加學生對音樂家的認識。與此同時，還介紹了香港本土的音樂以及幾位著名的美國音樂人。多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。很有說服力?？纯茨膫€小組把自己愛吃的水果說得讓大家都愛吃，哪個小組選出的組長就會成為今天的水果大餐形象大使，參加下個月在森林王國舉行的美食大會。想了解這些呀，就得跟喜鵲姐姐去一個地方，那就是網(wǎng)絡(luò)世界，我們一起上網(wǎng)看看吧！是不是大開眼界、相信大伙們也一定收集了不少有關(guān)的資料。小青蛙，你認為開頭寫得好，寫了沒吃時就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！ 小燕子，你認為它用詞準確，寫出了草莓誘人的香甜！小鴨子，你認為小白兔寫出了對草莓的喜愛之情！讀起來就好象真的吃到了一樣！ 小灰貓，你認為寫得好，如果在后面再想象一下沒有成熟的草莓是什么味道就更完美了。請大家放下水果，沒吃完也沒關(guān)系，等一會兒我們還有機會吃。好了嗎？誰敢來？非常好，小麻雀，你真勇敢！來！試試看！說得棒極了?，F(xiàn)在，我們一起來看看吧！師：這是什么？ 桔子是什么樣子的？正確！能把它說具體一點嗎？非常好，小蜻蜓，你的想象力真豐富！還有誰來大膽的想象一下！不錯！我們再來看看它的顏色？對，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語有哪些呢？對！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦。師：怎么樣？感覺如何？誰能用一句表示感嘆的話來說說你的感受。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛吃的水果帶來了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來了豐富的水果,請看大屏幕。師：剛才說了這么多，喜鵲姐姐發(fā)現(xiàn)很多小伙伴都愛吃桔子，喜鵲姐姐也愛吃。這樣吧！同桌先練一練。在開餐之前，喜鵲姐姐有個小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃喲！那就是：用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！小伙伴們，能做到嗎？好，現(xiàn)在我宣布，水果大餐正式開始：在品嘗過程中，你可以獨自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿別人的，喜鵲姐姐這里也有，歡迎大家過來品嘗！時間到，相信這次伙伴們都不會白吃，一定會有所收獲的。說說你們的看法。師：看著你們筆下栩栩如生的水果，喜鵲姐姐真是喜歡得不得了！如果你們能了解你們愛吃的水果，它們生長在哪里？它們有什么營養(yǎng)？以及它們有什么特點的話？那你們的文章就會更加如虎添翼了。以同一愛好為一組，比如喜歡蘋果的為一組，喜歡西瓜為一組、先在小組內(nèi)進行討論、總結(jié)。還用生活中碰到的兩件趣事來證明西瓜的作用。、說課稿幼兒園 說課稿幼兒園篇二各位老師：大家好！讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。說教材本模塊以music brn in aerica為話題，介紹了美國的本土音樂，其中包括了sul usic, gspel usic, azz, blues ，hip hp等。intrductin 部分介紹幾種美國本土的音樂類型，為整個模塊的學習提供了一些知識儲備，教師可以適當?shù)貛椭鷮W生復習以前學過有關(guān)音樂的詞匯，讓學生能夠形成比較系統(tǒng)的。努力培養(yǎng)學生的自學能力，把學習的鑰匙交給學生，在傳授知識的同時授以科學的思維方法。通過對比，今后學生才能對周長和面積正確區(qū)分，理解實際意義。(3)、培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣。這節(jié)課我圍繞“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”來設(shè)計整個教學過程，并堅持以啟發(fā)式教學原則，根據(jù)以上教材分析和學生的實際情況，教學時，我組織學生進行活動，采用實驗操作，引導發(fā)現(xiàn)，討論，自主探究等多種教學方法，努力營造一種民主，和諧、活躍的課堂氣氛。因此，在本節(jié)教學中，我注重指導學生掌握觀察操作遷移分析概括自學等學習方法，通過讓學生自主參與，交流合作，使學生有更多展示自己思維的機會。（二）、自主探索，感悟新知。比一比。而周長表示圍成平面圖形所有邊長的總和，計算方法要用周長計算公式，使用長度單位。（長、寬取整厘米）想一想，試一試，你一共能圍出幾種不同的長方形或正方形？長（厘米）寬（厘米）周長（厘米）面積（平方厘米）這個環(huán)節(jié)，通過讓學生實際操作，親身掌握到知識的要領(lǐng)，達到鞏固反饋作用，也能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而體會到數(shù)學來源于生活又應用于生活。教材的知識結(jié)構(gòu)通過學生熟悉的場景，讓學生知道計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位，感知千米在生活中的廣泛應用。能