【正文】 工作計劃篇六二年級共有學生21人，這學期董李小學并過來9個學生，孩子們大多聰明、懂事，我非常喜歡他們。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。(3)、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。(4)重視課外閱讀的指導。(4)、學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話口語交際(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(5)、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。閱讀(1)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步感受漢字的形體美。有個偏旁名稱，以前叫“走之兒”，現在改叫“走之”，改變以往偏北方的發(fā)音，變得更規(guī)范。通過童話故事，來了解如何寫通知，學生很容易理解。比如，借鑒古代蒙學讀物《三字經》《百家姓》的形式，加以改造，編入教科書，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等，讓學生在有節(jié)奏的吟誦中識字。孩子們天真、活潑；積極上學，但個別學生學習不夠自覺。要注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生能在生活中提高運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。積極撰寫教育論文。（三）充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平的提高。導入方式的靈活運用能激起學生的學習興趣，既能使學生全身心的投入到課文內容中去，緊緊抓住文章要點，把課內外學習聯(lián)系起來，又可使教師教學容易找出切合實際的話題，感悟到語文學習與現實生活的緊密聯(lián)系。將理論學習與教學研究相結合。（一）提高理論學習實效，促進教育觀念的更新。以我校優(yōu)質教學理念為指導，立足于關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。畢業(yè)班復習工作早計劃、早安排。我們準備班中后三分之一學生，分層布置作業(yè)，特別指導，經常鼓勵。6．繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。堅持開展“上課、聽課、評課”活動。堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則，提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。充分利用班內多媒體教學設備，力爭資源共享。2,、加強備課，向課堂教學要質量。將本組語文教研活動進一步深入，逐步形成富有內涵的教師教學特色。注重復習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。根據四月調考成績，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。作好復習前的動員準備工作，協(xié)調好與其它科目的關系，弄清突出的不足，找準復習的重點。（五）沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。在教學中，始終突出語文的人文性。（二）功夫用在每一節(jié)課上初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。重點學習第二、三、五、六單元，略講詩歌、話劇。其中有若干名同學成績比較穩(wěn)定，但同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績每況愈下。2023年語文組工作計劃 語文工作計劃(優(yōu)質9篇)2023年語文組工作計劃 語文工作計劃(優(yōu)質9篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。語文組工作計劃篇一學生方面：經過上一個學期的教學，九（1）的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。（3）分版塊系統(tǒng)復習語文基礎知識、文言文、閱讀、作文，培養(yǎng)和提高學生的應試能力。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。（三）不忘學科的特殊性，注重語文的人文性雖然在初三的語文教學中，填入式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。（四）教會學生學會分析歸納的能力在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上會思考的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。五月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩文和現代文的閱讀。根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。以學校教學工作計劃為指導，力求提高我組教師的業(yè)務能力，提高教學質量。本學期我組將按照學校教學常規(guī)工作的管理與考核制度，把日常教學工作搞扎實，嚴格遵守學校常規(guī)管理要求，提升教研時效性。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。加強作業(yè)設計的