20xx年噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思博客(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 使課堂效率更高。在讓學(xué)生形象觀察了圖片之后，讓學(xué)生總結(jié)一下以噸為單位的物體的特點(diǎn)，提高學(xué)生總結(jié)概括的能力。在建立1噸的質(zhì)量觀念的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們背一背25千克重的同學(xué)，這一實(shí)際活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且也為下面建立1噸的概念作了很好的鋪墊，讓同學(xué)們有了這樣的親身體驗(yàn)后，再引導(dǎo)學(xué)生去思考多少個(gè)25千克重的同學(xué)的重量才是1噸?在這學(xué)生對(duì)于40個(gè)25千克是1噸的推導(dǎo)困難比較大，因此在講解中要放慢速度，也不能一帶而過(guò)，盡量一步步引導(dǎo)學(xué)生得出答案。如何將“噸”這個(gè)抽象的概念，以具體、形象、可直接感知的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而拉近1噸與學(xué)生之間的距離，是我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)主要思考的問(wèn)題，也是這節(jié)課的重難點(diǎn)。我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，使數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，變得有趣、生動(dòng)，容易感受。然后讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的體重約1噸重（如2頭牛、10頭豬、200只鴨、電梯的載重量等）?！皣崱钡母拍畋容^抽象，離學(xué)生的生活實(shí)際也比較遠(yuǎn)。噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思博客篇二“噸的認(rèn)識(shí)”是新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，而小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們的思維正處于具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。（2）是否有更直接的物體能幫助學(xué)生建立1噸的表現(xiàn)。3．讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。雖然學(xué)生已學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位“克”與“千克”，對(duì)質(zhì)量單位有一定的了解，在日常生活中也許見到過(guò)“噸”，但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀，具體，這么大的質(zhì)量單位，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌俳佑|，因此我在教學(xué)中要讓學(xué)生體驗(yàn)“1噸”到底有多重，我先讓每位學(xué)生輪流抱一抱一袋10千克的大米，說(shuō)說(shuō)感覺，然后推算100袋這樣的大米重1000千克既“1噸”；再讓學(xué)生做游戲，同桌互相抱一抱，說(shuō)說(shuō)感受，如抱兩，三位同學(xué)又有什么感覺呢按三年級(jí)學(xué)生每人25千克計(jì)算，全班36位同學(xué)在加上兩位老師約重1噸，然后讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的體重約1噸重（如2頭牛，10頭豬，200只鴨，電梯的載重量等）。2023年噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思博客(5篇)2023年噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思博客(5篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。噸的概念：“噸”的概念比較抽象，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，我為了使學(xué)生能更好的理解和掌握這個(gè)概念，在課前作了學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備，讓學(xué)生充分體驗(yàn)建立表象。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一個(gè)月可以流掉1—6噸水，個(gè)城市如果有60萬(wàn)個(gè)水龍頭關(guān)不緊，一年要損失上億噸的水，水是人類生命的源泉，如果在生命的每一天，都要
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