【正文】 中逐漸提升自我教學能力。參加了“全區(qū)第十一屆數(shù)學課堂優(yōu)質(zhì)課大賽及課題研究展示”活動。課件。與時俱進，不斷探索學科教研的新方法。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。我認為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。同事間精誠合作、以誠相待。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領(lǐng)導、同事、家長、學生對我的厚望。光陰似箭，一晃一學年的工作已悄然而過。五、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。我雖是區(qū)級骨干教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理?！返难芯浚谡n題組長的領(lǐng)導下，積極進行探索，不斷地分析、討論。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。回顧半年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧?！芭踔活w心來，不帶半根草去。我繼續(xù)參與了鎮(zhèn)級、校級課題《鏈接文本尋找練筆切入點的教學研究》《基于漢字科學的識字教學、閱讀教學研究》，在課題的指導下，積極進行探索，不斷地分析、討論，巳獲得了一定的成效，撰寫《遵循字理趣味識字提高實效》一文發(fā)表在xx市教育科學研究成果匯編。語文骨干教師工作總結(jié)報告篇七作為一名市級骨干教師，又是學校行政人員，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。以上內(nèi)容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感?，F(xiàn)在，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。“嚴”就是要求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關(guān)心學生，幫助學生解決一些實際問題。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理。二來可以鍛煉他們上臺的膽量。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。這個學期我擔任___班的語文教學工作，同時還擔任__班的班主任工作。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。(2)讓學生教育學生。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。恒是指恒心。細指細心。受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育?？偨Y(jié)過去，我深感教學工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進一步提高。作業(yè)本最能反映學生的學習情況。吸取經(jīng)驗。(三)、教研教改。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切實可行的教學方法。(二)、備課。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上，然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生，真正做到“學以致用”，將學習滲透到生活的點點滴滴。響應(yīng)學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。四、班主任工作。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。因勢利導，化消極因素為積極因素。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。注重課堂教學效果。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。二、教學工作。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。四、工作業(yè)績方面:。規(guī)章制度。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。(5)學習評價:a、學習評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標，預(yù)設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重。二是有針對性地提出某些預(yù)習題，以教促學。(1)提高備課的有效性。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。多開展語文實踐活動。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。明確學習目標。分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。以學生的發(fā)展為主。二、教育教學方面:。一、思想品德方面:。今天本站小編給大家整理了小學語文骨干教師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。工作中的點點滴滴，只能證明我的過去。20xx年9月，本人參加全縣小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽，也取得了一等獎。20xx年4月，本人被縣教育局教研室聘請到本縣的彥洞鄉(xiāng)、固本鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)上課改示范課。通過從不間斷地學習，不僅豐富了自己的教育教學理論，而且還提高了自己駕馭課堂教學的水平，讓自己在課堂教學中能得心應(yīng)手，左右逢源。20xx年，參加北京大學的遠程教育培訓班，專攻小學班主任管理工作。函授的、面授的乃至網(wǎng)絡(luò)培訓的本人都能見縫插針的抽取時間參加學習，其主要目的就是要用學得的先進教育理念來指導自己的教學實踐。自己所做的工作也得到了上級的充分肯定和認可，也博得了當?shù)貙W生家長的好評。語文骨干教師工作總結(jié)報告篇四本人自1999年參加工作以來，我在本職崗位上恪盡職守，踏實工作，為邊遠山區(qū)的教育事業(yè)做出了一些力所能及的事，培養(yǎng)了一批又一批的侗鄉(xiāng)桃李。如何評價一節(jié)課?可能各有各的標準，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”，在新課程標準下，應(yīng)該有一個相對統(tǒng)一的標準，避免評價的差異太大。語文是交際的工具、思考的工具，語文教學只有融入了生活才有新鮮的原料，才能激發(fā)學生的學習熱情，使學生在生活中學習語文，往往有事半功倍的效果，因為這樣的語文學習是在潛移默化和切身體會中展開的，因而效率高、印象深。明確了新課程的一些理念和內(nèi)容后，讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問題，這是實際操作的問題，也是做教師最為關(guān)注的問題。在本書的這一部分里，明確教學目標要實現(xiàn)三維目標的整合，即關(guān)注學生發(fā)展的三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。如此豐富的闡述讓我對教師的認識重新定位，在教學中加快了角色的轉(zhuǎn)變，以更快更好地走進新課程的實踐中去。在這一部分里，比較系統(tǒng)地闡述了新課程理念下的教師觀、課程觀、教材觀、學生觀、教學觀、課堂觀、方法觀、學習觀等。5月中旬，參加了省教師培訓中心組織的培訓，聆聽了專家們的講座，和同行的展開了討論，重點閱讀了江蘇教院周成平主編的《新課程名師教學100條建議》，對新課程的認識才從模糊走向清晰。博采眾長，不斷積累，讓培訓給予的清泉細水長流。在學習的過程中，師生進行心靈的對話，思想的碰撞，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學生才能由一個個“學會者”真正變?yōu)橐粋€個“會學者”。張家巷小學任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”，難易適中，由淺入深，疑在該疑時，問在精當時，令我嘆服。在這里，老師是一支快樂的蠟燭，點燃了孩子求知的欲望，讓孩子品嘗到了受教育的快樂。成語。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點點滴滴的進步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子，把尊重、理解、寬容帶進課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學習成績?nèi)绾危叶紩е@“一群魚”跟我走。”兩千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。融匯這生活的體驗，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強烈的感情，捕捉著詩文的意境，探索著語言的形象，反復地實踐著人聲的藝術(shù)。重點在于培養(yǎng)孩子對閱讀、對語文的興趣。短短幾句話，引起了我們每一位語文教師深深地思考。一個小時的現(xiàn)場課，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學生們在朗讀、交流、表演中體會著文章的主旨，感受著人物的性格。關(guān)于教學目標，要做到“心中有標”（有課標、有教學目標）、“目中有人”（教師目中要有學生）、“心中有材”（心中裝著教材），教學目標很重要，教師對每一課教學目標要明確，目標要定得準。培訓，通過聽專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深。教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。三、在教學活動中，教師要當好組織者。二、如何構(gòu)建高效課堂。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學語文有效教學探析》的報告。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。四、教師要學會終身學習。語文骨干教師工作總結(jié)報告篇二這次是我第二次參加小學語文骨干教師的39。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，注重語文的工具性，要讓教學真正服務(wù)于學生，使學生做到真讀、真說、真寫、真思考、真體驗。我有幸聆聽了東城教育研修院中學高級教師王文麗老師的一節(jié)五年級閱讀課——《迎接綠色》。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實驗一小的校本課程。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材。讓我們尊重孩子天性，尋找的教育策略：妙用性格，因材施教。我幸福，因為我是一名語文教師。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理念。白果林小學、營門