【正文】 團委總策劃：王德祥執(zhí)行策劃：龍軍軍項目負責(zé)：王德祥活動攝影：文蘭金活動準備：潘成學(xué)、韋族芳（獎品、用具材料）校園安全：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、學(xué)校保衛(wèi)學(xué)生負責(zé)：龍軍軍（共青團員總負責(zé)）趙艷玲（各游戲負責(zé)人總指揮）李恩琴（廣播播報總負責(zé)）鄧登向（活動人事協(xié)調(diào)、游戲負責(zé)人紀律總負責(zé)）楊秀華（獎品總負責(zé)）五、活動注意事項：各班教師或指定班級負責(zé)人，特別是低年級的班級，讓本班學(xué)生有序的進入活動場地參加游戲活動；告知學(xué)生維持活動現(xiàn)場秩序，愛護活動道具，遵守活動規(guī)則；同時讓學(xué)生注意安全地參加各項游戲活動，以此讓每一個學(xué)生能在安全、文明的環(huán)境里感受節(jié)日的快樂氣氛。（2）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)?；顒訉?dǎo)入首先以提問小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。游戲“過橋摘水果”：游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將游戲推向高潮。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育游戲，在走高蹺的游戲中可以發(fā)展平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性。三、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”。幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點。讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。到達終點后，爸爸在終點線上等，由寶寶獨自送福娃回“鳥巢”(離終點線兩米，寶寶可跑步往返)。然后再回到爸爸腳上面，回到起點。離終點線后2米，準備一個“鳥巢”(，高50厘米)，蒙眼布按家庭準備。游戲策劃活動方案篇四游戲名稱：運福娃(送福娃回家)促進幼兒與家長之間的密切配合,增進彼此之間的感情。游戲策劃活動方案篇三：7人左右首先，所有人站成一排，告訴大家游戲中的動作設(shè)置，抓住了——雙拳緊握，跑掉了——拍后腦門，貓——喵喵。：現(xiàn)在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。，請個別幼兒示范。，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。：00―10：15進行各項親子游戲活動。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。親子游戲“生命之旅”(群眾游戲)目標：體驗主角互動后彼此的感受。規(guī)則：爸爸務(wù)必用腳帶球走，不能用力踢球。兩人三足向前行走繞過障礙物回到起點線。親子游戲“抱孩子”(可選游戲)目標：鍛煉幼兒的跳躍潛力，體驗與成人合作的快樂。 準備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。練習(xí)剪與粘的技能。(3)手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。親子游戲“兩人三足接力賽”(可選游戲)玩法：參加游戲者排成三路縱隊(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一齊。準備：四條跑道、每個家庭一只皮球玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運至出發(fā)點，先到者為勝。玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不能夠小于氣球范樣)，小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復(fù)進行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。準備：蒙眼的眼罩，場地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不一樣障礙)規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫忙走完全程。：45―9：00主持人宣布比賽規(guī)則。，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動強度。，回教室。所有人在喊的`時候一定要注意他的動作，如果動作錯了也要受罰哦?；顒訒r每組家庭一條。爸爸和寶寶光腳站在起點，媽媽用布蒙住爸爸雙眼,寶寶踩在爸爸的腳上,背對爸爸,手上抱住福娃,爸爸沿著小路走,走到終點后，由寶寶把福娃送到“北京——鳥巢”。不能偏離自己的小路。游戲策劃活動方案篇五過橋摘水果幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：一、游戲準備幼兒四散在場地周圍上高蹺。幼兒再次過橋1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)2)教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。也就是說體育不僅是對身體的教育(生理目標)，同時體育又是通過身體進行教育的一種游戲(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次游戲《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。為了完成以上目標，我設(shè)計了三個流程：第一個流程：熱身活動活動開始，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個游戲的準備，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋，(游戲前幼兒已會在平地上走高蹺)，同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。過變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒游戲水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔)，讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進行選擇。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒游戲的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。幼兒自由試演，教師指導(dǎo)（1）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。游戲策劃活動方案篇七在一年一度的“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，為了讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和、有趣有味、有文化有藝術(shù)”的“六一”國際兒童節(jié)，為了開展豐富多彩的文化娛樂活動，為了激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示我校的學(xué)生的精神面貌。（可累積多張領(lǐng)取大獎）如果對游戲存在疑問，請與王德祥、龍軍軍或游戲負責(zé)的學(xué)生聯(lián)系。哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，教育家蘇霍姆林斯