最新培訓(xùn)學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 有利于教師改進(jìn)課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。拓寬交流的平臺。每學(xué)期我校都會開展一些教研課，還有中學(xué)開展骨干教師、新教師的教研觀摩課。通過工作總結(jié)來反思。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場。教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并提倡教師自學(xué)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。培訓(xùn)學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)篇二教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。培訓(xùn)資源的短缺，由于學(xué)校偏僻對各類教育前沿信息了解不及時、各類培訓(xùn)資源很難收集，其次自身教師培訓(xùn)資源不善與積累，沒有很好的達(dá)到資源共享的目標(biāo)。尤其在論文獲獎方面有了質(zhì)的飛躍。學(xué)校根據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案，按計(jì)劃開展各項(xiàng)培訓(xùn)，教師參與積極。通過活動讓教師更清楚的了解自己，明白這些基本功對于教師樹立形象，以及管理好學(xué)生是必不可少的基礎(chǔ)。在教與學(xué)的過程中提高了認(rèn)識，完善了自身。（2）開展新老教師結(jié)對活動。教師在學(xué)習(xí)中不斷地完善自己，提升自己，把學(xué)到的方法和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、吸收、展示。同時還與高湖、東源等兄弟學(xué)校的老師來校進(jìn)行同課異構(gòu)等教研活動。首先是組織教師走出去學(xué)習(xí)，先后派教師去寧波、麗水、溫州、青田、東源、高湖等地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)。在備課、說課、上課、評課的過程中，既鍛煉了開課的教師、又提升了教研組的合作能力。同時有效組織教師進(jìn)行平臺選課，一年下來，學(xué)校按照每位老師每學(xué)期參加24學(xué)時的培訓(xùn)一次，5年內(nèi)參加90學(xué)時培訓(xùn)一次的要求，保質(zhì)保量的完成培訓(xùn)任務(wù)。組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，本學(xué)期集中教師先后學(xué)習(xí)了中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)建議，觀看新課程相關(guān)名師的課堂教學(xué)錄象及教育專家教育專題講座。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)開展讀好書活動，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。加強(qiáng)依法治教意識。為了進(jìn)一步提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。培訓(xùn)學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)篇一加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善教師自身道德素質(zhì)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。通過多渠道進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。并通過各種活動，積極引導(dǎo)教師自覺關(guān)心國內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治，提高教師的政治覺悟。以此來加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。并分階段組織教師進(jìn)行讀書體會交流，努力使教師真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。除此之外學(xué)校組織教師分學(xué)科分時間觀摩相關(guān)學(xué)科名師的課堂教學(xué)實(shí)錄。本年度，根據(jù)上級文件精神及學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《季宅鄉(xiāng)中心學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃》，并指導(dǎo)教師制定了教師個人五年發(fā)展規(guī)劃。對上公開課的教師進(jìn)行評課、打分，并要求上課老師在備課后要先在教研組里進(jìn)行說課然后再進(jìn)行上課。本學(xué)期學(xué)校投入大量的精力與財(cái)力于這一方面。其次是邀請縣教研室、縣名師、學(xué)科帶頭人到我校進(jìn)行教研活動并對學(xué)校教師進(jìn)行指導(dǎo)。通過“走出去，引進(jìn)來”的活動，充分的調(diào)動教師們的工作積極性，活躍了學(xué)校的教研氣氛。（1）開展新教師崗前培訓(xùn)，在新教師到校后，學(xué)校組織各科室對新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓教師在最快的時間里，了解學(xué)校的一切，明確崗位要求，適應(yīng)工作。老教師在指導(dǎo)新教師
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