【正文】 足之處。本卷共120分。試卷類型有語文知識積累與運用，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀和作文，書寫占四分。，表達(dá)方法，使得學(xué)生能夠有話會說。從中可以看出孩子們在平時學(xué)習(xí)中仍存在問題，根據(jù)平時課堂教學(xué)和作業(yè)情況分析，主要存在以下問題：，各別學(xué)生聽講需要老師得特別關(guān)注了。此題應(yīng)從兩方面回答。尤其是部分學(xué)生不從問題出發(fā)，就籠統(tǒng)地回答愛國主義。此題回答角度不少學(xué)生不從小弗朗士角度出發(fā)，而是直接涉及韓麥爾先生。第一小題“鐘聲”和“號聲”對師生意味著什么？滿分2分。(4)注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。然后，有一個知識點全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)，使書由薄變厚。(3)重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié)。(2)學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，亂涂亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀。(2)分析題共四道題，主要是文字類分析題，共56分?？荚囈苋褙炞ⅲ恍囊挥?，手腦同步。――對癥下藥是關(guān)鍵。任何關(guān)鍵性的知識點都有其要害，任何關(guān)鍵性的方法都有其規(guī)范的步驟。知識體系的不完備必定導(dǎo)致考試得分的困難。教育工作者的期末試卷總結(jié)篇八期末考試以后，伴隨著而來的時快樂的寒假!辛苦忙碌一學(xué)期的孩子們也終于到了交答卷、收獲成果的時候。而不僅僅只是追求高分的考試年代。這些人生的哲理時刻會讓我引起警鐘的重視，告訴我如何的教育那些行在當(dāng)下的孩子。正常的看待孩子的成績，然而也同時鼓勵孩子要爭取良好的學(xué)習(xí)成績，那是一個人培養(yǎng)起涵養(yǎng)的基礎(chǔ)，我時常會把龍應(yīng)臺的教育兒子的那些話告訴孩子，我要求兒子讀書用功，不是因為我要他跟別人比成績，而是因為，我希望他將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生，當(dāng)他的工作在心目中有意義，他就有成績感。每一次同一本書的幾次的反復(fù)閱讀，讓我感受到了不同程度的啟迪，也同時感覺到了愛上書，就像愛上教育一樣，它會給你不一樣的征程和信心。關(guān)鍵的是一股強有力的恒心。這一學(xué)期我走過的一路風(fēng)景，上過申老師的一堂心理課，在那一次的心里課中，我明白了西游記中的玄奘帶著三徒弟取經(jīng)之所以成功是跋涉萬山千水，靠的是不懈的努力，最終九九八十一難，而到達(dá)了西天，取得的佛經(jīng)。學(xué)生的課堂，因為充分的備課，學(xué)生經(jīng)過寒假的放松，從而開學(xué)以來的整體面貌讓我的心理上格外的震撼了一下，與今天的他們形成了反差。下次考試，我和我的學(xué)生一定會取得更好的成績。7. 我的作品，獻(xiàn)給媽媽的賀卡，這一題學(xué)生比較感興趣，基本上沒有失分。6. 我會填。另外成語中每個字的寫法也成了學(xué)生的困難，分辨同音字很難，例如：把“坐井觀天”寫成“坐井關(guān)天”。2. 詞語接龍這一題趣味性比較強，但題目的要求有比較高，要從每個詞語的后一個字開始連接起。第3小題是寫本冊語文書中一篇課文的題目，這一題也沒有多大問題1. 我會填a. 填寫有趣的詞，例如“水井——井水”，這一題是語文樂園（二）中的原題，這題出錯，可能是知識點出現(xiàn)了遺忘，還有的學(xué)生甚至亂填。象這種類型的題，我平時訓(xùn)練得比較多，如果這一題出差錯，可能有兩種原因：，例如：給“包”字加個偏旁，要求把組合好的字直接寫在方框里，然而有的學(xué)生只填了個“氵”或“扌”。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點。對基礎(chǔ)知識的掌握方面不能死記硬背二應(yīng)該使知識學(xué)活了。(一)基礎(chǔ)知識小學(xué)二年級語文第二學(xué)期期末考試試卷分析：基礎(chǔ)知識部分共有七大題，期中得分率最高的是第一題看拼音寫詞語、第二題選擇正確的讀音和第四題填一個詞，組成詞語。從從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占75分。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。（五）作文此題為“的滋味”，半命題作文。此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，涉及的題型靈活。(二)知識回顧這類題僅僅圍繞課本中的內(nèi)容展開的，大多數(shù)同學(xué)掌握較好，只是有個別孩子錯別字較多。（一）基礎(chǔ)知識部分存在的問題。，試卷完全從教材的重點內(nèi)容及要求入手，融入了一學(xué)期來“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運用，形近字的區(qū)別，成語的積累，古詩的積累，課文內(nèi)容的理解和語文與生活，突出了試卷的綜合性和針對性。教育工作者的期末試卷總結(jié)篇三本學(xué)期期末考試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生考試情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平有待提高。很多學(xué)生缺乏慎重思考、獨立分析、觸類旁通的能力，看錯、抄錯題目的現(xiàn)象時有發(fā)生。鑒于以上問題與不足，在這之后的教學(xué)中應(yīng)：加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，尤其是相近或相似的概念、政治術(shù)語。以往基本都是分幾問出題，但這回沒標(biāo)明，學(xué)生大多把第一小問的“哪些具體準(zhǔn)備”給弄丟了。比如第27題第一問，“你對他們的理想有什么看法”這問，85%的同學(xué)沒有答對，都答出了“要支持他們，他們一定能實現(xiàn)等等”，原因在于平常的理想教育習(xí)慣于積極教育，鼓勵其通過自身努力實現(xiàn)理想。第10小題，正確答案是b,但很多同學(xué)選了c,原因是沒能牢固掌握基礎(chǔ)知識，即，“依據(jù)刑法處罰所有的造假者”，觀點錯誤，因為所有的造假者不一定都會處罰刑法。這些題型都重點考查了學(xué)生的審題能力、聯(lián)系能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達(dá)能力和書寫能力。本次選題重點側(cè)重用學(xué)生審題和發(fā)散思維能力。選擇題側(cè)重時政和雙基的考察，另外“一拖n”式選擇題凸顯中考趨向，這些精心編排的試題，圍繞教材的重點知識，聯(lián)系近期發(fā)生的國內(nèi)外大事，很好的考察了學(xué)生對知識的理解、運用、遷移能力。教育工作者的期末試卷總結(jié)（實用22篇）教育工作者的期末試卷總結(jié)（實用22篇）總結(jié)要言之有物，突出重點，避免泛泛而談和空洞的陳述。教育工作者的期末試卷總結(jié)篇一務(wù)實性是本試卷的最大亮點，本試卷對思品教師的中考復(fù)習(xí)教學(xué)起到了指引方向的作用。本次考試內(nèi)容涉及九年級思品全冊的知識，總分100分，考試方式為閉卷考試。（2）非選擇題共5道，包括3道文字類材料題（第2227題），共32分；綜合實踐題2道(226),共24分。錯誤率高的選擇題多出現(xiàn)在第5小題和第14小題，第5題正確選項是c,但很多同學(xué)選擇了d，這說明對基礎(chǔ)知識理解的不到位，不善于區(qū)分、細(xì)化，如果在學(xué)習(xí)時稍注意這些絕對觀點的理解，就不會弄錯了。還有就是不能很好的運用所學(xué)知識對材料進(jìn)行剖析，還要就是審題不仔細(xì)，答題線條過粗。（3）綜合實踐題（25題），出的非常典型。通過這次考試，我反思教學(xué)中存在的主要問題是基礎(chǔ)知識還不牢固；答題能力的靈活性太差。教育工作者的期末試卷總結(jié)篇二學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。解決與生活緊密聯(lián)系的問題的能力有待進(jìn)一步提高。，無論是基礎(chǔ)知識部分，還是積累運用方面，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。%，及格率為100%。，這個句子的病因是詞語搭配不當(dāng)，不能對“問題”進(jìn)行“教育” ，可以是對“問題”進(jìn)行“討論”。此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯較多的是第4小題，講課時強調(diào)課文列舉正反兩個例子說明“滴水穿石”的精神所在，會聽講的孩子這道題做對了，上課心不在焉的孩子就不明白這道題的意思了。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。四、對今后教學(xué)的幾點看法：，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。，引導(dǎo)個性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用?？傊?，語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，知識點分布上既重視了基礎(chǔ)知識的考查又考查了學(xué)生理解、運用知識的能力。個人認(rèn)為試題創(chuàng)新方面和孩子生活稍有脫節(jié)。對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。在今后的教學(xué)中要注意落實教材中寫話或?qū)?