【正文】 更新教育理念，培養(yǎng)研究精神。本學期取得了必須的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體狀況來選取不同的教法。（2）在語文教學中，不僅僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎樣做？讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現問題。這個問題已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現效果還挺好的。聯系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，下面主要說說我對新課程的體會。能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。初中老師教育教學工作總結 初中教師學期工作總結篇三一個學期將要過去，本學期本人能注重研究中學教學理論，用心參加科組活動和備課組活動，上好每已節(jié)課，能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平?？偟膩碚f要以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。強化能力是關鍵。夯實基礎是重點。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。做好課后輔導。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結合。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。不善利用零碎時間，閑散事比較多。本年度以來，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節(jié)課成功的一半。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。2023年初中老師教育教學工作總結 初中教師學期工作總結(模板6篇)2023年初中老師教育教學工作總結 初中教師學期工作總結(模板6篇)總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創(chuàng)造性所導致的后果。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。愛心是在校園內永恒需要的?？傊?，運用最高的效率進行復習。另外一種方式是“競賽”式的復習。如在作業(yè)、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。下面就自己政治教學工作做一總結。答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。備好每一節(jié)課。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。具體說來，我采用多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。一般來說，我主要針對學生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現心理不穩(wěn)定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學成績較好，但更多的同學把最基本的分都失掉了。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。比如這次的的和的兩道計算題都是這樣。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般