【正文】 次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。3)長(zhǎng)江中下游地勢(shì)過于低平。據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木。運(yùn)輸成本可以降低35%，同時(shí)，水庫調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒)，使之成為真正的“黃金水道”。[講解]葛洲壩號(hào)稱長(zhǎng)江第一壩，是目前我國(guó)的水利樞紐，發(fā)電能力270萬千瓦，相當(dāng)于1949年全國(guó)發(fā)電量的3倍。由此看來，長(zhǎng)江還大有潛力可挖。在航運(yùn)方面的運(yùn)量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運(yùn)量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈，被譽(yù)為“黃金水道”。[板書]三、長(zhǎng)江的利用和保護(hù)[轉(zhuǎn)折]我們一起來看看灌溉的成果。工業(yè)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)。二、能力提升讀圖，回答下列問題。課堂檢測(cè)：一、猜猜我是誰。出示課件加深記憶。第三個(gè)問題，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強(qiáng)調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。教師總結(jié)：通過我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會(huì)用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。給出一張滿族特色圖片，吸引學(xué)生注意力。)教師：大家都知道東北是我國(guó)少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。影響一個(gè)地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運(yùn)輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等?！救丝诜植肌拷虒W(xué)過程：【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)完成課本p31活動(dòng)題(大致5分鐘)活動(dòng)第一、二題由學(xué)生直接計(jì)算。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問題。運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。二、地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)完成p5 活動(dòng) 5題板書設(shè)計(jì):第七章亞洲第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲一、位置緯度位置：主要位于東半球和北半球。歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。)a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)亞洲是世界第一大洲。(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)完成p3活動(dòng)一 2題順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。教學(xué)難點(diǎn)：亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣鹘虒W(xué)過程：導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。情感，態(tài)度目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。生活中的地理：想一想：你還知道哪些地理問題？（生活中的地理）（一）地理與日常生活教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。八年級(jí)地理教案人教版全冊(cè) 八年級(jí)地理教案人教版(實(shí)用8篇)八年級(jí)地理教案人教版全冊(cè) 八年級(jí)地理教案人教版(實(shí)用8篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教學(xué)流程：一、自我介紹二、視頻播放三、圖片展示獲取信息四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎？中國(guó)的面積有多大？泰坦尼克沉沒在哪里？五岳中的南岳指哪座？我國(guó)最大的淡水湖是？《西游記》中的火焰山是今天的？太陽系八大行星中最大的行星是？誰是第一個(gè)登上月球的人？地球的自轉(zhuǎn)方向是？北京和東京相差幾小時(shí)？大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化？1如何在野外判斷自己的方位？方法1：使用羅盤，即指北針；方法2：房屋坐北朝南；方法3：植物觀察法：樹葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏?，長(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈?；方?：動(dòng)物觀察法：螞蟻洞口：朝南開蝎子洞口：朝北開挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎？借東風(fēng)與季風(fēng)赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。而所謂“借”東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反?，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。（2）會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣（3）會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。3 了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋湍芰δ繕?biāo)2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系。2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。(展示“東西兩半球圖”)復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。學(xué)生看圖回答。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。(展示“亞洲地形圖” 亞洲地形圖)生：分層設(shè)色地形圖。(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。(展示“亞洲地形圖”)在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點(diǎn)后，叫幾名學(xué)生回答下列問題：老師強(qiáng)調(diào)：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?學(xué)生回答，最后老師總結(jié)。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關(guān)東的時(shí)代背景，這樣更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生對(duì)各民族的分布，有更深刻的印象。學(xué)生們回答完后，最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件，看兩個(gè)民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長(zhǎng)課外知識(shí)。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個(gè)問題。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自